Hariduse hooletusse - see on ... pedagoogilise hooletusse laste ja noorukite: põhjused, diagnostika ja korrektsioon

Hariduse hooletusse - see on tõsine probleem, mis on seotud teatud erinevusi psühholoogiline laste arengut. Nad avalduda raskusi kohanemisel ühiskonnas, samuti suhtlemisel teistega. Siiski ei saa eeldada seda kõrvalekallet lõplikku diagnoosi, sest ta on üsna alluvad korrektsioon.

määratlus

Hariduse hooletusse - on termin, mis tähendab lapse seisundi, mida iseloomustab viivitusi arengu koos raskusi integreerumisel ühiskonda ja bouts agressiooni. Lapsed, kellel on sarnased kõrvalekalded, mida sageli nimetatakse "keeruline" või "raske".

Tüüpi pedagoogilised hooletusse

Hariduse hooletusse - see on probleem, mis on seotud lapse käitumist ja selle kohandamine ühiskonnas. On võimalik eraldada järgmisi liike:

• Moral - puudumine ideid käitumisreeglid ja moraalseid väärtusi aktsepteeritud ühiskonnas;
• Intelligent - vähene huvi õppimise ja arendada vastumeelsus;
• Esteetiline - puudumisel ilu mõiste samuti hägustumas nägu ilu ja inetus;
• Medical - teadmatus elementaarsete hügieeninõuetele või täielik eiramine neid;
• tööjõu - põlgust tööjõu ja soovimatus osaleda sotsiaalselt kasulikku tööd.

Tuleb märkida, et liiki eespool õpetamine hooletusse võivad esineda nii eraldi kui ka kombinatsioonis.

Põhjused pedagoogilise hooletusse

Need või muud probleemid, mis on seotud laste haridust ei tule kuhugi. Seega põhjused pedagoogilise hooletusse võib olla järgmisi tegureid:

• ükskõiksus on osa mõlemad vanemad ja teised inimesed, kes on asutuse lapse
• regulaarne põhjendamatu kriitika käitumise;
• pidev konfliktide ja skandaalid perekonnas, mis tunnistaja on laps;
• maniakaalne vahi vanematelt, mis muutub täielik kontroll kõigi eluvaldkondade lapse;
• füüsilise vägivalla ja vähene vastastikune austus pereliikmete vahel;
• kirjaoskamatud õpetajate tööd, kes peavad seda lubatud alanduse ja süüdistada lapse juuresolekul eakaaslastega;
• võimetus luua kontakti oma sõprade, samuti solvangud ja naeruvääristada nende poolel.

Väärib märkimist, et see on välised tegurid, mis on seotud sotsiaalsete hooletusse. Pedagoogiline hooletusse laste vaid pealiskaudselt seotud nende isikuomadused. Üldiselt on viga vanemate ja haridusasutusi.

Peamised ilmingud pedagoogilise hooletusse

Sotsiaalne ja hariduslik hooletussejätmine, muidugi, on oma ilming. Nad võivad kanda järgmised iseloomu:

• Probleemid ja raskused, mis on seotud õppimise, mis võib avalduda halvasti ning aeglane omandatud teave. See võib olla tingitud vähearenenud igapäevaelu oskusi, mida saab projitseeritud õppeprotsessi.
• Ebapiisav arengu sellise vaimse protsesside memorization, kujutlusvõimet, mõtlemist, samuti mõned omadused omane mis tahes sotsiaalse identiteedi. Vastupidi, ägenemised on omadused nagu enesehinnang ja konflikte. Meeleolu on pidevas muutusi.
• Moonutatud suhtumine lapse, et ise ja teised. Selle tulemusena ja sidepidamine on raske, mis mõjutab käitumist.

Aste haridus- hooletusse

Hariduse hooletusse - mingi kõrvalekalle, mis võib väljenduda erineval määral. Seega intensiivsus sümptomid võivad olla järgmised:

• Lihtne (latentse) aste iseloomustab nõrk trend, kuid kuna see on raske selgitada probleemi. Sageli hooletusse võib segi ajada üsna loomulik teatud vanuses kapriisidele ja käitumishäireid. Samuti probleemi diagnoosida keeruliseks asjaolu, et sümptomid ei pruugi olla püsiv ja on juhuslik. Enamasti laps tunneb väga mugav perekonnas, kuid ei suuda kohaneda ühiskonna (või vastupidi).
• Esialgne tase iseloomustab depressiooniga kõrvalekaldeid. Aja jooksul muutuvad need on selgemad ja paremini diagnoosida.
• Väljendatud kraadi pedagoogilist hooletussejätmise iseloomustab ülekaal kvalitatiivseid omadusi kvantitatiivne. Positiivne omadused praktiliselt ei kuvata, kui eelmise arengujärgus nad ei leia toetust ja tugevdamine. Praeguses etapis selgub, et laps ei saa olla sõltumatu teema ja teha teadlikke otsuseid.

Põhimõtted diagnostika pedagoogilise hooletusse

Et oleks võimalik kiiresti ja tõhusalt lahendada probleemi, on vaja kiiresti tuvastada ja uurida põhjalikult. Seega diagnoosi pedagoogilise hooletusse alusel järgmised põhimõtted:

• uuring individuaalsed tunnused tuleb läbi viia tihedas seoses arvukate välised tegurid;
• järeldused peaks olema erapooletu ja ei põhine isiklikke suhteid lapse või tema pere;
• inimene tuleb uurida mitte ainult selle konkreetse hetk, vaid ka tagantjärele, võime teha ennustusi arengu;
• See peaks arvestama mitte ainult pinna ilmingud kõrvalekaldumise ja maksta nii palju tähelepanu otsing põhjuseid, mis viisid konkreetse olukorra;
• üks tähtsamaid põhimõtteid võib pidada nn pedagoogilise optimism, mis on positiivne suhtumine probleemi lahendamiseks, sõltumata selle keerukust;
• professionaalsust uurija peaks olema sügavad teadmised valdkonnas psühholoogia, sotsioloogia ja pedagoogika
• probleemi lahendamiseks on oluline töötada koos lapsega, mitte ainult üldise suunas, vaid ka tuginedes oma kohustust, võttes arvesse tema soove ja huve.

Korrektsioon pedagoogilise hooletusse

Kõik kõrvalekalded arengus lapse nõuab kohest tähelepanu ja parandusmeetmeid. Enne mis tahes meetmete võtmist, on vaja kindlaks põhjused, mis viisid esinemise kõrvalekallet. Vahetus korrektsioon võib toimuda vastavalt järgmistele meetoditele:

• obshchepedagogicheskoj mõju, mis seisneb parandatakse väljendatud käitumise ja iseloomu vead (hirmud, pelgus, liigne erutus ja muud kõrvalekalded);
• kohaldamise konkreetsed õpetamismeetodid, mis aitavad kõrvaldada sümptomid kõrvalekalle (nt puugid), probleeme õppimise ja arengu (halb heli neelava materjaliga, ebapiisav arv oskusi jne), samuti iseloomu vead);
• korrigeerimist käitumine ja arusaam maailmast, kaasates laps alaliselt töötava;
• probleemi välistamine kandes teise meeskonna või saneerimise ja kasvatustöö käesolevas;
• kasutamise psühhoteraapia meetodeid, mis põhinevad soovitus, veenmise, hüpnoos ja psühhoanalüüsi ,.

Põhisuunad pedagoogilise töö

Pedagoogiline hooletusse laste ei tohiks jätta järelevalveta. Esimesel märk kõrvalekalle peaks võtma meetmeid nende lahendamiseks. Nagu õpetajatele, et nad peaksid töötama järgmistes valdkondades:

• ennetamiseks võimalike rikkumiste;
• korrigeerimist moraalinormidest;
• püsiva isiklike kontaktide näol intervjuud, töötoad, arutelud ja nii edasi;
• kunstlik olukordade simuleerimine mis kannavad kasvatuslikku funktsiooni;
• aktiivne suhtlemine vanemate ja teiste pereliikmete;
• äratades tähelepanu avalike organisatsioonide rahutu lapsi;
• kaasamine lastel ja noorukitel diagnoositakse hariduse hooletussejätmise klasside kooliväliste õppeasutuste.

ennetavaid meetmeid

Nagu tõsise haiguse, hälbiva käitumise lapse on palju lihtsam vältida kui tegeleda ebameeldivaid tagajärgi. Ennetamine pedagoogilise hooletusse peaks toimuma kooskõlas järgmiste põhimõtetega:

• konto isikuomaduste lapse iseloomu ja tema keskkonna;
• jaotamise positiivseid aspekte psüühika ja neid usaldab;
• tihedat suhtlemist psühholoogia ja pedagoogika.

Meetodid pedagoogilise hooletusse ennetamise võib jagada nelja põhirühma:

• mille eesmärk on stimuleerida kognitiivsed tegevused (mänguline õppimine, stiimulid ja auhinnad, kunstlik simulatsioonid);
• mille eesmärk on korraldada kollektiivse elu aktiivsus (tööjõu koolitus, mängude ja tunnetusliku tegevuse rühma kehtestamine konkurentsivõimelise element);
• suunatud otsest suhtlemist laps (side ja analüüs, presentatsioon nõuetele, konstruktiivset kriitikat, luues atmosfääri usaldusel ja vastastikusel austusel);
• mille eesmärk on stimuleerida aktiivsust (nõudmisel nõudluse või soovitus, tegutseb Positiivse näitena arengu tunded armastuse, kaastunde, häbi, ja nii edasi).

järeldused

Hariduse hooletusse - see on tõsine probleem, mis võib oluliselt takistada lapse elu. Kahjuks vanemad ja hooldajad ei ole alati asjakohast tähelepanu sellele olukorrale, arvestades, et laps "kasvab" ajas. Siiski enamasti probleem on süvenenud koos aja jooksul. Kahjuks, kui aega ei võta asjakohaseid meetmeid, pedagoogilise hooletuse laps või noor võib kasvada sotsiaalselt ohtlik inimene. Vanusega raskem parandada käitumuslike kõrvalekallet ja psühholoogilise kõrvalekaldeid.