Kaasaegne kool: ajalugu, nõuetele probleem. Mudelid kaasaegse koolid

Ajalooline välimus koolid aitasid kaasa inimeste soov uurida maailma ja laiendada oma teadmisi. Seetõttu on inimesed püüdnud suhelda targad ja igatsetud õppida oma teadmisi.

Ajalugu kaasaegse kooli

Esimene kooli ilmus Rooma ja Kreeka. Rikaste perede saatsid oma lapsed kuulsa filosoofi, et saada teadmisi. Kõigepealt aga koolitus oli teadaanne: filosoof ja tema õpilane nii individuaalselt räägib, kõndides mööda tänavaid. Hiljem targad hakkas minema linnade ja õpetada tavalised inimesed. Siin ja seal on vaja kombineerida neile, kes soovivad kuulata tarku loeng ühte rühma. Esmakordselt koolides läbi mõned suukaudsed õppetunde: vestlus erinevatel teemadel, mis on seotud riigi vaimsuse. Alles 300 aastat meie ajastu koolid hakkas õpetama kirjalikult.

Seega oli välimus esimesi koole. Selles koolitust nad ei hoita ruumides ja väljakute, mis sai tuntuks kui gymnasia.

Kooli arengujärgus

Neli peamist etappi moodustamise koolis on:

1. Antiik.
2. Keskaja.
3. 17. sajandi Euroopa koolides.
4. Modern.

Iidses perioodi keskendunud uuring filosoofia ja religioon.

Keskajal - põhjalik uuring religioon. Koolid korraldatakse kloostrid, õppis ka ladina, mis toimus jumalateenistuse. Hakkasime õppida põhitõdesid lugemine ja kirjutamine.

Lõpeb kloostri kooli, laps võiks saada assistent preester. Oli koolides, kus õppetöö toimub ainult rikaste vanemate lastel. Neile õpetati grammatikat, loogikat, geomeetria, aritmeetika, astronoomia, geograafia, muusika.

Keskaega, kasutatakse sageli ihunuhtlus.

Alates 17. sajandi Euroopas hakkas avada tüdrukutele, kus ta õpetas põhitõdesid etikett, õpetas tantsu, õmblemine, pöörati tähelepanu uuring kirjandust.

Kooli 20. sajandi

20. sajandil on hakanud ilmuma suured koolid. Algharidus on kohustuslik, ja hiljem - ja keskmisest. Õppeprotsessi pannakse range raamistik. Kui antiikmaailmas ja keskajal õppimise protsess oli peamiselt individuaalne ja mitmekesine, ei kanna nõutud aja jooksul, 20. sajandil on selge konsolideerimise kooli ajal pühendatud koolituse.

Seal on suured ruumid - koolid, mis on varustatud suure hulga isikute, kus klassid on toimunud:

• Tunnid algavad ja lõpevad kõne.
• Kasutusele koolivormid, sama kõigile.
• Ilmuvad portfellides.
• See kasutab sama Office.

Hindamine koolis

Teadmised õpilaste hinnatakse lõpptulemus: kontrolli ja iseseisev töö, eksam, vastus klassis. Treeningu ajal õpetaja stimuleerib ja motiveerib protsessi omandada teadmisi. Laps peaks olema huvitatud, samas võimelised võtma vastutust oma vigu. Saadud tulemus on kasutatud mitte ainult kontrolli teadmisi, kuid on ka reklaam või karistada iseloomu.

Kohustuslik kriteerium, mis täidab kaasaegse koolis - lapse haridus. Ilma hariduse on võimatu saada täielikult välja arendatud isikupära.

Kooli instills distsipliini ja visadust, püüab arendada lapse enesekindlust, iseseisvust, võimet õigustada oma arvamust fakte.

kooli funktsiooni ühiskonnas

Põhiülesanne koolis - anda teadmisi ja lõpuks moodustamine õpilast.

Kuid kaasaegsed koolid ei anna ainult teadmisi, vaid ka aidata lastel kohaneda ühiskonnas, õppida konflikte lahendada käituda meeskond, ehitada sõbralikke suhteid.

Õppides kooli, lapse valmistub täiskasvanueas. Ta moodustas ja fikseeritud omadusi nagu ausus, patriotism ja vastutus.

Tüüpi kaasaegse koolid

Leidub mudelid kaasaegse koolides:

1. Traditsioonilised School.

Koolitus põhineb selge tööplaani, mille alusel jaotus läbib tundi uuring kõigi erialade. Erialased õppematerjalid peetakse teatud arvu tunde. Plaan näitab katsete arvu ja küsitlenud.

Põhimõte õppe - õpetaja edastab teadmisi üliõpilastele valmis.

2. erikooli.

Nendes koolides on põhjaliku koolituse ühe või mitme teemasid. Seda tehakse tavaliselt vabastamist suur hulk tundi need õppetunnid.

3. Keskkooli, High School.

Alusel õppeprotsessi põhineb eelnevalt revolutsiooniline haridus akadeemilise taseme. Enamikul juhtudel, õppekavade nende koolide lisatakse uuringu humanitaarteaduste nagu eetika, esteetika, loogika, filosoofia, kultuuri, võõrkeeli. Õpetamist mõned objektid võivad olla kutsutud teadlased.

Siiski tuleb silmas pidada, et tundide arv põhiaineid ei vähendata, kui uued täiendavad Sciences, mis viib suurema kasutamise lapse ja võib mõjutada tema närvisüsteemi. Seetõttu peaksid vanemad teadlikult valida kaasaegse koolides sellel tasemel ja olla kindel, et laps on psühholoogiliselt valmis laadimiseks, eriti algkoolis.

4. Uuenduslik School.

Kooli põhineb autorlus. Koolitus kasutab spetsiaalselt välja töötatud metoodika või tellida neid.

5. koolis keskendunud ühe või mitme uue haridussüsteemi.

Koolitus toimub ühe või mitme kaasaegseid meetodeid. On näiteks Waldorf , kooli arengu Montessori meetod, Zaitsev ja teised.

Waldorf koolide põhinevad filosoofiaid, et võimekuse arendamine teadmiste - täiuslikkuse teel mees.

6. Kooli arendamise tüüp.

Seda tüüpi koolid rohkem kohandatud madalama klassi. Näiteks matemaatika klassi, juhtides laste õpetaja pidevalt uurides ajalooliste sündmuste viinud konkreetse matemaatilisi tehteid ja kunstiline kujutis. Selle lähenemisviisi eesmärk arendada alused teoreetiline mõtlemine ja loominguline kujutlusvõime.

7. ajalugu ja kultuur School.

Need on koolid, mis on sügavalt uurida humanitaarteadused, samas põhineb mõiste kultuuridevahelisele dialoogile.

ebatavaline lasteaed

Modern koolid peavad edendama lapse loovust, loova mõtlemise, avatus teadmisi uute ja ebatavaline. Kuid kooli ees laps käib päevahoid, mis suunas ei tohi olla vastuolus tuleviku kooli.

On huvitav ja ebatavaline kaasaegne koolides ja lasteaedades maailmas. Näiteks Jaapanis leitakse, et disain ja arhitektuur mõjutada õppeprotsessi. Seetõttu ühes linna oleme ehitanud kaasaegse lasteaed, laste külas või pigem suur ovaalne hoone, mis sisaldab kogu territooriumil institutsiooni: tuba ja koht jalutamiseks. Selles külas 600 inimest õppida. Arvatakse, et suletud ovaalne ala stimuleerib laste töötab umbes, et uurida maailma. hoone arhitektuur võimaldab lastel mängida katusel, joosta, et arendada oma potentsiaali.

Koolitusrühmad pole seinu, lapsed saavad kuulata üksteist, see õpetab neile ignoreerida müra ja minna oma äri. Keskmes õpetamine siin on Montessori meetod.

Laste Village - ideaalse keskkonna isiklik areng, avatud ruumi võimaldab teil kogeda vabaduse maitse, see on lihtne kasvatada ja püüdma uurida maailma.

"Läbipaistev" kool

Taanis on ehitatud kooli ilma seinad ja vaheseinad. Hoone näeb välja nagu suur klass. Teadlased on täheldanud suure loova mõtlemise õpilaste selle kooli, sest haridus ja siis läheb väljaspool kasti. Puudumine vaheseinad teeb õpetajatele leida uusi õpetamismeetodeid, mis on ehitatud uusimaid tehnoloogiaid.

Võrreldes spetsialistid lõplik koolis teste sai tuntuks, mõned kaasaegsed koolid maailma võttis esimese koha. Seega esiteks oli Singapur, järgnevad Hongkong, jne - Lõuna-Korea. Haridus Aasias paneb esimese tükk kooliõpetaja ja haridus on rakendatud loodust, see tähendab, see teadmine peaks olema kasulik ja nõudluse hilisemas elus.

Modern koolis - kooli tuleviku

tuleviku kool peaks orgaaniliselt ühendada endas minevikukogemusest ja arengu kaasaegseid tehnoloogiaid.

kooli ülesanne - see potentsiaal igale õpilasele harida Muodokas isikud, valmis elama kõrgtehnoloogia, konkurentsitihedas maailmas.

Mõtle nõuetele tänapäeva koolis:

• Väärt materiaalset ja tehnilist baasi.
• Interaktiivne koolitus.
• Praktilise rakendamise teadmisi.
• Identifitseerimine ja arendamine andekaid tudengeid.
• Haridus peab vastama kiire areng ühiskonnas.
• Toetus andekas lapsed.
• Self-õpetaja: tegutsemiseks arengut, võime äratada õpilast, kaasata neid õppeprotsessi.
• Tervislike eluviiside edendamine.
• Juuresolekul sport ja kunsti ringkondades.
• Moodustumine õige põhimõtted hariduse.
• Väljast ja seest koolis peab olema puhas.
• Kaunilt sisustatud kooli põhjustel.

Rakendamine kõigi ülesandeid ja on probleeme kaasaegse kooli. Suurel määral nad on vähene logistika.

järeldus

Kuna 21. sajandi - sajandi infotehnoloogia, on vaja, et oleks hea tehniline baas kvaliteetse hariduse koolis: säte kvaliteetsete arvutid, multimeedia lauad ja muude tehnoloogiliste uuendustega.

Modern koolides peab vabastama oma seinad kombekas, enesekindel, sõltumatu isik, mis on võimeline kandma vastutust oma tegude eest, mille sõltumatu mõtteviisi ja täpse ülevaate nende tulevikku. Eilsed üliõpilane peaks olema võimalik minna väravavahi saavutamiseks.