Kõnehäired. Klassifikatsioon peamisi vigu

On teada, et varases eas lastel võib tekkida nende või muude rikkumiste valdkonnas esitlus mõtte. Nii et teie laps saab võimaluse normaalseks sotsialiseerumise need puudused on vaja kõrvaldada. Vaatame, mida võib rikkumise kõnes. Klassifitseerimine ühise vead on avaldatud allpool.

klassifikatsioon

Laste häirunud funktsiooniga kohta hääleaparaati kuuluvad erikategooria üksikisikud. Neil ei ole kõrvalekaldeid vaimsele arengule eakaaslastega võrreldes. Kuid vead suuliselt kui ka rikkumisi kirjaliku kõne, kindlasti negatiivne mõju teket üksikuid aspekte psüühika.

Täna, mitu klassifikaatorite valdkonnas kõneravi, mille kohaselt kindlaks teatavate vead esitlus ideid. Esimene - psühholoogiliste ja pedagoogiliste. Teine - kliinilise ja pedagoogiliste.

Mis seisukoht on objektiivsem tuvastamisel rikkumise kõne? Klassifikatsioon nii kava edukalt rakendatud logopeedid. Erinevad seisukohad ühes küsimuses ei ole vastuolus, vaid pigem täiendavad teineteist.

Kliinilised ja pedagoogiliste klassifitseerimise

Esitatud liigitus on eelarvamusi Commonwealth meditsiini. Kuid tuvastatavad vead ei ole seotud konkreetsete haiguste.

Vastavalt kliiniliste ja haridusasutuste klassifitseerimise, logopeedid eraldatud kokku 11 vormid rikkumisi. Kaks vormid rikkumised seotud kirjalikult. Ülejäänud võimaldavad meil tuvastada puudujäägid suulise ettekande.

On järgmist tüüpi kõnehäired:

1. Athos - häired, mis tekivad selle tulemusena patoloogiate hääleaparaati. Sel juhul võib olla fonotornye vead, häälemuutmisseadmeid, vokaal häired.
2. Tachylogia - kiire kõne kiirust.
3. Bradilaliya - patoloogiline aeglustamist kõnes.
4. Kogelemine - katkestused rütm ja tempo kõnes. Põhjuseks on perioodiline spastiline lihaste seisundi, mis moodustavad hääleaparaati.
5. Rinolaalia - vead hääldus individuaalse helisid, mis vahelduvad muutust tämbri hääl. Põhjuseks on anatoomiliste vead hääleaparaati.
6. Düslaalia - raskusi hääldust helisid normaalset arengut lihased hääleaparaati ja tervislik kohtuistungil.
7. Kõnehäired - defekti, sisuliselt, mis on vale hääldus üksikute helide ja sõnad.
8. Alaalia - hüpoplaasia või kõne puudumist. Põhjuseks enamasti toimib võita asjakohaste osade ajukoores on sünnieelne või varases lapse arengut.
9. Afaasia - osaline või täielik kaotus võime taasesitada helisid. Esinemise tõttu kohalike ajukahjustused.
10. Düsgraafia - konkreetse iseloomulik konkreetse isiku, rikkumisi kirjalikult.
11. Düsleksia - ilming osalise vead käigus lugemisel.

Psühhopedagoogiliste liigitus kõnehäired

Defektide tuvastamise on ehitatud peamiselt psühholoogiline kriteeriumid. Klassifikatsiooni järgi on järgmised rikkumised:

1. Foneetiline ja phonemic mahajäämus kõne - häired häälduse helid ja sõnad emakeeles.
2. Kokku mahajäämus kõne - süsteemne probleemi olemusest, mille olemasolu võib olla põhjustatud vaimne alaareng lapse. See omakorda mõjutab üksikisiku mõttes teadmatus ja välised aspektid kõne komponente.
3. Kogelemine - vastavalt psühholoogiline ja hariduslik klassifitseerimise peetakse defektne suhtlemisoskust õige teket hääleaparaati.

Mis võib mõjutada kõne mahajäämus?

Laste kõne mahajäämus sageli kannatavad piinlikkust, aeglane kohaneda ühiskonnas. Selleks, et tagada sotsialiseerimise logopeedid kohaldatakse sihipärast korrigeerimist defekte. Ilma selleta tulevikus lapsi võib täheldada teatavaid puudujääke intellektuaalse, sensoorne ja tahteline.

Tänu hästi arenenud mõtlemine, kõneravi, laste probleemid on tihti raskusi moodustavad mõtteid, hoone loogiline suhteid. Ebapiisav tähelepanu vanemate olemasolevate probleemide valdkonnas kõnes hiljem lapse pruugi mootori piirkonnas. Eelkõige laste arenguhäireid kõne seade ei suuda tihti teha nii hästi koordineeritud liigutuste meeskonna nende eakaaslased.

Kõrvalekalded võib esineda ka emotsionaalset sfääri lapse kõnehäired. Sellised lapsed iseloomustab ebakindlus, huvipuudus, ärrituvus, raske luua kontakte teistega.

Need ja muud probleemid võivad olla seotud tuleviku lastele, kes on kõnehäired. Klassifitseerimine ja identifitseerimine olemasolevate puuduste võimaldab aeg alustada töö puudusi.

Kokkuvõtteks

Nii et me kaetud põhilised kõnehäired. Klassifitseerimine variatsioonid psühhopedagoogiliste kava on varem kasutatud logopeedilises praktikas ainult probleemi tuvastada. Lõppjäreldus võttis neuroloogi. Täna, arstid kasutavad üha nii klassifikatsioonide paralleelselt, sest see lähenemine soodustab sõnastamisel täpsema diagnoosi ja arendada tõhusat meetodit korrigeerimist kõnes.