Mõtlemise ja kõne

Mõeldes kui mentaalne protsess tõttu sotsiaalse, seotud kõne, on leida ja avada uusi. Mõeldes ja kõne omavahel seotud ja praktiliselt ei eksisteeri üks ilma teiseta.

Mõtlemine on aktiivne protsess, mis hõlmab töötlemine, ümberkorraldamine, andmete muutumisest. Peamine roll protsessi mõtlemine on antud analüütilise-sünteetilise aktiivsus, mis on dialektiline ühtsus kahe vaimse tegevuse: vaimse jaotus kogu osadeks (analüüsi) ja nende seos uue ühenduse (süntees).

Võrdlus - veel üks oluline vaimne operatsiooni. Võrreldes esemete ja nähtuste reaalsus, me esimest jagada nad nende osad, rõhutades üksikute tunnuste ja omaduste ning seejärel võrreldakse omavahel. Järgmised toimimise mõtlemise protsess - abstraktsioon ja üldistus. Esimene (võtmiseks) - loogiline funktsioon vaimse häirituse ebaolulisest määrata olulised kvaliteedi tunnuse või vara. Teine (üldistus) - A mõtlemise operatsioon, mis koosneb määramisel kõige üldisemaid omadusi uuritud objektide kohta. Tuginedes üldistus, võrdlus ja abstraktsioon, samuti analüüsi ja sünteesi kontseptsiooni moodustatud.

Concept - see on kujul mõtlemine, mis väljendab ühist ja suured, olulised omadused objektid. Selle protsessi teaduslike teadmiste mõisted on väga oluline. Mõiste on määratletud sõnadega, mis rõhutab veel kord, kuidas mõtlevad ja kõnes. Keel täidab vahendatud rolli protsessi mõtlemine. Keel on märgisüsteem, mida on õnnistatud teatud väärtusi ja tähendusi. Mõtlevad ja räägivad omavahel ühendatud ja see on üks oluline inimese, erinevalt loomadest. Mõte ei kao, sest see on moodustatud ja kinnitatud sõna, mis on kirjutatud või kõnekeel.

Suhe mõtlemise ja kõne näitab selgelt sotsiaalse ja ajaloolise sisuliselt mõtlemist. Teadmised ja saavutusi kultuuri edastatakse põlvest põlve lihtsalt sellepärast võimalik määrata neile sõna.

Teadlased on leidnud, et mõtlemine arengus läbib prekontseptuaalse ja alles väljatöötamisel. Prekontseptuaalse mõte on jagatud visuaalne-aktiivne mõtlemine ja visuaalne-kujuline. Esimene selline mõtlemine põhineb reaalse füüsilise tegevuse suhtes. Seda tüüpi domineerib lapsed kuni kaks või kolm aastat. Kui teil on veel - visuaalne-kujundlik - inimene töötab mitte ainult objektide, vaid ka nende pilte, kehtestades teema ja kõik sellega seotud.

Kuid peamine vaade - kontseptuaalne, abstraktne, verbaalse ja loogilise mõtlemise, mis arendab põhjal keeles tähendab, et taas näitab seoseid mõtlemise ja kõne. Lastel hakkab moodustuma umbes 7 aastat, mis on seotud kooli. Mõtlevad ja räägivad, arendamine, on vastastikune mõju üksteisele. Alusel kontseptuaalne, abstraktse mõtlemise on mõiste, mis peegeldab üldiselt suur ja oluline objektide omadusi.

Klassifitseerimine mõtlemine võimalik ja teistel põhjustel. Näiteks osaluse taseme kohta teadlikult või alateadlikult silmas määruse võib jagada mõtlemist loogiline ja intuitiivne. Loogiline ehitatud teadvusel, vaid vormistatakse kontseptuaalne struktuurid ja intuitiivne põhineb teadvuse ideid ja pilte.

Olukorras, kus standard, tavalised meetodid probleemide lahendamisel enam töötada meetmeid tuleb produktiivne, loova mõtlemise, mis annab uusi ideid ja lahendusi. See uudsus võib olla objektiivne (avastuse või leiutise) või subjektiivne, kui inimene on protsessi mõtlemine avastab midagi, mis on juba avatud enne teda, kuid ta ei olnud teada.