Tehnikad Belolipetskii - koolieelsete programmid, mis on osutunud tõhusaks

- Sergei, te töötate koos lastega juba üle 25 aasta, täna "Meetodid Belolipetskii" edukalt rakendatud paljudes keskustes juhendaja, mida sa arvad on saladus oma edu?

- Ma olen veendunud, et see edu on võimalik saavutada ainult siis, kui sa tõesti meeldib, mida sa teed. Läbi aastate töö programmi, ma tegin asju sa armastad seda, mida tõeliselt tahad mis tegelikult taotletakse, püüdes aidata raske lastele, laiendada piire ... See ei ole lihtsalt töö, see on tõeline loovus, mis õpetab usku ise, kannatlikkust, otsides uusi võimalusi.

Ma tegelikult õnnestus saavutada palju, ma ei suutnud tuua laste alusharidust, et ei ole olemas enne. Näiteks - ümmargune pulk, mis aitab väikelastele arendada motoorseid oskusi sõrmed, lihtsam neid õpetamine kirjutamise ... Ka tema uuringud paar aastat tagasi, hakkasin kasutama töövihikud kirjalikult ja matemaatika kooli, selgus, et need aitavad lastel keskenduda, et ka lihtsustada protsessi kodutöö. Lastele on programmi kaasatud "Brilliant podgotovishki" hakata lugema terveid sõnu 3 aastat, sest unikaalne programmide ja ketramine kuubikud, et paljastada peidetud funktsioone tähestikku.

Rakendada kõiki plaane ma kindlasti aitas palju kogemusi lastega, lugemine kirjanduse, külastades kursused. Olen pidevalt õppida ise, ja see lähenemine võimaldab mul sisendama laste armastust õppimise ja soov õppida ja õppida uusi asju.

- lastele igas vanuses ja väljaõppel, kes on oma tehnikat?

- Üldjuhul olen olnud lastele alates 3 kuni 11 aastat, selles vanuses vundament on sätestatud, mis mõjutab nende edasise täitmise.

Koolituse taseme ei ole oluline, kõik läheb plaanipäraselt, vastavalt töö arengut. Kuid siin edu on eriti oluline, et vanemad tuua oma lapsed kooli ajal.

Kui vanemad tulevad mulle just enne kooli, siis põhiprogramm lisab täiendava klassi ja koormus laps kasvab. Sel juhul aga on ka pluss - saavutatud edu kiiresti, kuna igal juhul ma ei püüa koormake beebi ja tema huvi.

Kõige raskem töötada need lapsed, kes vanemate pööratakse vähe tähelepanu, sest siis peab õpetaja lahendada kaks probleemi korraga: tegeleda üldise arengu lapse ja säilitada kõrge tempo õppimist. Aga omakorda need lapsed eriti huvitav mulle, kui õpetaja, sest selleks, et saada tulemusi lühikese aja jooksul pean kasutama kõiki oma teadmisi ja kogemusi.

- Mis põhjustab on võimalik saavutada?

- Kui laps lõpetab põhikooli ja saab erinevate õpetajate tulemused ilmnevad selgemini ja ausalt öeldes, mõnikord võin olla väga kena tehtud töö eest.

Elukestev õpe võimaldab arendada algkool 2-3 aastat. Miks seda teha? Ja sellepärast! Kindlasti olete kuulnud, et nüüd ei õpi nii palju lapsi kui nende vanemad. Noh, kui emad on kannatlikkust õppida mitte ainult esmane vaid ka keskkoolides, kuid see ei ole sageli. Seega, pärast 3-klassi ja on eriti märgatav tulemusi koolieelsete - see on minu jaoks oluline, et koolitunnid lapsi teha oma ja see on see, mida suunatud minu pingutusi. Kui laps õpib ise, ei olnud ta kaotas õpitulemusi ei kuulu pärast algkooli lõpus.

- Kas kavatsete ka edaspidi täpsustada programmi?

- Kui te vaatate tähelepanelikult programmide kasutatakse täna näeme, et need koosnevad toetuskavade mis on muutunud regulaarselt. Basic skeemide osas ei ole muutunud pikka aega - see on korduvalt tõestanud oma efektiivsust ja sobib rühmatunnid lasteaedades.

Minu arusaama programmi lõpule viia - see tähendab, et tulla uus kava või muuta vana. Nii ma pean tegema. Usun, et rohkem arsenal õpetajakoolituse, seda lihtsam on õppida lapse. Lõppude lõpuks, õpetada laps on pidevalt paindlikkust. Samuti on oluline luua head suhted õpilaste, nad lõpuks kaasa kasvu.

- Kas sa annad meile näiteks tema praktikas? Teata juhul, eriti muljet sa ...

- Mis rõõm. Ma tavaliselt veedan klasside kord nädalas, kuid ühel päeval oli mul töötada ebatavaline aeg - viis päeva nädalas. Õpilane oli minu naaber poiss Aljoša, kes tuli, et jääda koos oma vanaema ja ainult esimese viie numbrit võiks nimetada kuni algust klasside vigu oma kirjalikult.

Töö Aljoša, kolisin rangelt vastavalt programmi "Brilliant podgotovishki". Esimeses õppetunde poiss oli raske, kuid peagi oli ta seotud - peab austust tema vanaema, kes teevad oma kodutöö nendega. Kui kaks nädalat hiljem mu ema saabus ta kohe nägi meie töö tulemused, kuid karta, et laps on unustatud. Ma ütlesin talle, et korrata õppetunnid, kasutades sülearvuti koos kodutöö ...

Kuu aega hiljem, mu üliõpilane uuesti külla läksin minu vanaema, ja jätkasime uuringud - vanaema tavatses öelda, et tema lapselaps meeldis õppida. Aasta alguseks korrata muidugi Aljoša juba teadis, kuidas kirjutada kõik numbrid ja võrrelge arvu lay, teadis ettepoole ja tahapoole enesekindlalt lahendada näiteid pluss ja miinus üks, ja mis kõige tähtsam, tal oli kannatust teha kirjalikult harjutusi, ilma häirida teiste lastega.

Kuid hakkasin kordamine materjali ja lihtsalt veenduge, et ta täielikult aru poiss keskendunud viimane osa programmi. Õppimine raske materjal juba ette ettevalmistatud mulda, nii et tulemus ületas kõik ootused. Alesha täielikult õppinud esimese kümne, ja sõnad mu ema, kes oli toonud poisi kõrval suvepuhkuse aastas, sain teada, et ta oli edukalt uuritud kogu esimese klassi. Ema ütles mulle, et see oli lihtne teha poeg koolitunnid: esiteks, ta oli tuttav mu meetod, teiseks teatud ohutusvaru on loodud, ja kolmandaks, laps lihtsalt õppinud palju juba kooli.

See näide illustreerib väga hästi, kui oluline on alushariduse, sest põhiteadmiste ja võimaldavad lapsel kergemini taluda materjali.