Konvergents teooria: üldised omadused

Praegu on suur hulk populaarne ja põhjendatuks psühholoogilisi teooriaid, millest igaüks pakub erilist pilk inimese arengut. Mõnel see protsess on määratud kaasasündinud instinktid teised - sotsiaalne keskkond, mis annab eristiimul ja tugevdused. Aga seal on mõiste, mis ühendab neid tegureid - getotip ja sotsiaalne keskkond. See on teooria lähenemise Stern.

See põhineb mitmete tõestatud väiteid.

1. Inimene on bioloogiline ja sotsiaalne heaolu. Seega genotüüp ja keskkond on võrdselt olulised protsessi lapse arengut.

2. lähenemise teooria tõestab, et ainult ühinemise sisemisi andmeid ja välistingimused toimub tekkimises inimene. Iga kasvaja on Protsessi tulemusena.

Lähenemine teooria probleemi lahendamiseks suhete sotsiaalse ja bioloogilise arengu kasutatakse spetsiaalset meetodit, mis võeti võrdlevad uuringud. Me räägime twin meetod.

See on asjaolu, et seal on monozygotic kaksikud (identne pärilikkus) ja disügootsete (erineva päriliku alusel). Mõtle algasendis seda meetodit üksikasjalikumalt.

Kui lapsed on erinev pärandist samadel sotsiaalsete tingimuste kujuneb erinevalt, see tähendab, et protsess on määratud pärilikkus. Kui praktiliselt sama, siis järelikult olulist rolli see on antud keskkonnas.

Samamoodi sama monozygotic kaksikud. Kui nad elavad erinevates peredele, kuid samal ajal arengu- on samad, siis see on tõendeid, et pärilikkus oli otsustav roll, kui see on erinev, keskmise.

Konvergents teooria, toimivust võrreldes erinevusi DZ- ja MZ- kaksikud arendada erinevad ja samadel tingimustel, oli mul võimalus teha mitmeid olulisi järeldusi. Need on seotud probleem suhtelist tähtsust keskkonna- ja geneetilised tegurid, mis tõendavad seda juhtivat rolli nende koostoime.

Lähenemine Theory kasutatud eripära andekad lapsed, pöörates suurt tähelepanu mittevastavuse keskkonna ja geeniandmeid.

See kontseptsioon on tõendina lähenemise abil näiteid. Näiteks lapse keskkonnas on suur hulk materjali mängu. Aga siin on, millal ja kuidas ta teeb seda suuremal määral sõltub kättesaadavust päritud instinkt mängu.

Alusel mõiste periodization Stern Kokkuvõtete. Järelikult ta tugines asjaolule, et inimese areng hõlmab kohustuslikku kordamine kõik etapid moodustamise esivanemad evolutsiooni käigus. Selle tulemusena nad olid eraldatud järgmisi etappe:

• Alates sünnist kuni kuus kuud, laps on staadiumis "imetajad", nii et selle käitumine on refleksiivne ja impulsiivne.
• Alates kuue kuu kuni aasta, ta läheb lavale "ahv", kui on olemas aktiivne areng eeskujuks ja seadistus.
• At vanus kuue lapse staadiumis "primitiivne rahvaste". Praeguses etapis näib vertikaalne ja kõnnaku. Juhtiv roll arengus mängu ja mängida muinasjutt.
• Põhikoolis peab laps olema kõrge eetilise ja sotsiaalse mõisted, sest see on algfaasis aktiivne moodustamise isik.
• Põhikooli vanemas astmes on tähelepanu tuleb pöörata haridusele ja intellektuaalset arengut. See on vanus teadmiste alused kõikide teaduste.
• Viimane periood - küpsusetapis kus on lõplik vaimuliku kujunemise isiku.