Vene keel - keeruline nähtus, särav, väga mitmekesine. See kehtib kõigi oma taset. Eriti huvitav nähtusi võib täheldada tasandil foneetika, sõnavara ja grammatika. Need kihid esiteks on kõige täiuslikum vorm meile muutusi, mis toimuvad suulise ja kirjaliku keele koos aja möödudes, mõju all toimuvaid sündmusi ühiskonnas. Kui arheoloogid väljavõtte informatsioon "asjade möödunud päeva" ajal tegelevad esemeid, keeleteadlaste teed sama tööd, uurides elu sõna.
leksikaalse Vahetus
Sõnavara ehk kõige liikuvate keele teket. See on rohkem teistest osadest filoloogia ühendatud otse rääkida live side. Seetõttu leksikaalse struktuuri Vene keel on nii rikas, multileveledness, mitmekülgne. Lisaks traditsioonilistele sünonüümiks ja antonymous rühmade sõlmida keeruline Tia suhe, lingvistid on tuvastanud teise ulatusliku ühitatud sõnad, mida nimetatakse homonüümid. See on väga heterogeenne, selle sõnavaraüksusi ise moodustada arvukalt eraldi oksad. See lisaks homonüümid Quinto ja homographs, mille näited on meil aru saada.
määratlus
Termin on tulnud meile vanakreeka keele ja sõna otseses mõttes tähendab "sama kirjalikult" või "kirjutada sama." Mis see tähendab? Ja see homographs - näiteid sõna, mis on sarnane graafiline stiil, kuid hääldatakse erinevalt ja ei lange nende leksikaalse tähenduse. Erinevus hääldus, peamiselt ebakõla šokk positsioonide või foneetiline ja grammatiline seadusi. Kõige kuulsam homographs, mille näited näitavad selgelt vahe - ja sõna za'mok zamo'k, a'tlas ja Atla tema ja teised.
me selgitada lastele
Sõnavara uuritud üksikasjalikult kooli 5. klass, ja siis on lapsed teadlikult ei naase uuritud materjali kuni lõpueksamid, kui teil on vaja meeles pidada ja korraldada kogu teadmisi. Sa ei saa öelda teiste keeleosakonna. Seetõttu on oluline, et õpilased algselt õppinud hästi ja on lihtne liigitada eri keelenähtuste. Selgitades õppetund, et selline homographs, näited õpetaja peaks üksikasjalikult, põhimõttel "alates lihtsalt keeruline." E., Alguses ta selgitab, siis ta palub õpilastel teha sama. See on väga oluline protsess kulgeb teemasid anda sõna leksikaalse tõlgendamise. Alles siis saab omastavad materjal on vastupidav ja mäletamine - teadvusel.
kontekstis keskkond
Seetõttu lugemist kõik teooria, alates metoodilise seisukohast on õigem viia mitte üksikutele homographs - näited laused selgitavad sõnad on palju nähtavamaks. Kui õpetaja kirjutab laual väljend "vana loss, keskaegne loss, kivi loss, lossi kõrged tornid, kuningliku lossi", lapsed on väga selge, et me räägime arhitektoonis, elamu, ja nii edasi. D. Lisaks on võimalik ise arvestust 1-2 sobiva ettepaneku homographs. Näited: "On suur mägi oli hirmuäratava keskaegne loss. Ta oli ümbritsetud läbimatu kivisein. " Nüüd homograph: kahtlane lukk, tabalukk, lukustada katki, zip lock. Lapsed kohe kindlaks teha, et need näited on meeles mehhanismi sulgeda midagi. Ja jätkab teha mitmeid "Issi löödud ukse lukustada uus usaldusväärne. Nüüd saame karda ohutusele tema korteris. " Kui õpetaja klassiruumis järgmistes klassides on aeg-ajalt tagasi selle materjali, oleks kasulik õpilastele keelepraktika.
Sulge, kuid mitte identsed
Loomulikult laps on raske säilitada mälus kõik saadud teabe ajavahemikuks õppepraktika ja algversiooni tuua neid enne eksameid. Esimene asi, mida ta hakkab Segaduse kui materjali leksikoloogia kaotab kiiremas korras - mida homographs ja Quinto (sünonüümid, vastandid, homonüümid mäletatakse tugevamini, nii et on diferentseeritud paremini esile ..). Homofoonia nähtus põhineb lähedust heli (edaspidi "taust" - heli). Jah, need sõnad on sageli ka kirjutatud sama (mitte alati!) Aga nad on sama aktsent, samas homographs - ei. Quinto - on: sibul - taim ja sibul - relva, vikat - juuksed ja palmik - Põllumajandustehnika, gripp - haiguse ja seen (eri graafilise kest sama foneetiline kliirens!) - taim.
süstematiseerimine homographs
Homography probleem Vene keeleteadlased hakkasid tõsiselt tegeleda juba meie 21 sajandil. Kuni selle ajani keelenähtuse peeti väga pealiskaudselt. Tänapäeva filoloogia peale graafiline homographs (.. St puhas) eraldatakse:
- sõnad, mis on kirjutatud sama ja viitavad samale sõnaliik, näiteks jahu ja mu'ka;
- sõnad kaardistatakse teist osa kõnes liikmeks: zvo'nok ja zvono'k;
- olukorrast homographs: kell Ko'li - kui ".
Erinevaid ülesandeid lõbus kaldpinnal aidata õpilastel sügavamale saladused vene keele ja tegeleda oma iseärasused. Ja kindlasti õpetada neid kasutama sõnaraamatuid, sh sõnastik homographs!