Millised on meetodid teaduse ja pedagoogiliste uuringute

Pedagoogika - teadus elu, pidevalt arenev ja samal ajal põhilisi. Oma tegevuse käigus, see on omandatud tema erinevaid uurimismeetodeid, mille käigus haridus- ja kasvatus ühiskonna täita edasilükkamatute vajaduste iga konkreetse arengustaadiumis. Lisaks seaduste maailmas, objektiivne reaalsus ja realiseerida ka uuritud sageli abiga pedagoogilise metoodika.

General iseloomulik meetodid

Meetodid teadusliku ja pedagoogilise uurimistöö - need on erilised, meetodeid ja vahendeid teadusuuringuteks maailma tervikuna ja et oleks võimalik lahendada probleemi, mida teadlane. Üks peamisi valikukriteeriume - tekst, st vastavust teema ja seade seisab ees teadlased. Ainult siis on võimalik meetodeid teadusliku ja pedagoogilise uuringud annavad objektiivset, tegelikke tulemusi ja saab tuua lisaväärtust. Astme järgi suhtleb materjali uuritava eraldatud tehnikaid empiiriline ja teoreetiline. Esimene on seotud praktilise töö, eksperimendid, st. E. "live" töö uuritud objekti või nähtuse. Teine - teoreetilise arvutused, spekulatiivne järeldused modelleerimine. Need ja teised meetodid teaduse ja haridusuuringute on nii tugevad ja nõrgad küljed ning on hea nende olukordades.

üksikasjalik kirjeldus

Hulgas universaalne meetodid teadmiste esiteks on katsete ja vaatluste. Nad on kõige laiemalt kasutatakse erinevates valdkondades teadusharusid, mitte ainult õpetamise. Kitsendamiseks professionaalne samad sotsiaalsed, valdkonnas kuuluvad vestlus, küsitlemise, testimine, küsitlemine, vaatluse ja nii edasi .. omakorda kõik meetodid teaduse ja haridusuuringute on nende vahendite hankimise ja töötlemise teabe põhjal, mille teha teatud järeldusi ja tegelikult on areng ja rikastamine teadmisi. Olgem arutada mõned üksikasjad.

• Vaatlus - kujutavad teatud probleeme; Valitud objektid on jälgitud, näitajad on fikseeritud; andmete töötlemist. Raskusaste: teabe saamiseks vajalikud pikka aega ja järjepidevust, mis ei ole alati võimalik: ei ole absoluutset objektiivsust, on element inimfaktor. Kuna meetod pedagoogilise uurimistöö kasutatakse tavaliselt mitte ise ja koos teistega.
• Küsimustikud (vestlus, intervjuud, küsimustiku jne ..) kasutatakse vajaliku teabe saamiseks kui lõpuks või täiendava teadmiste allikas küsimustele. Tavaliselt planeeritud kava ette suunas ja milline on saadav teave. Sagedamini kui ei tehtud kirjalikult, anonüümselt või avatud.
• Tooted otsest haridusalane tegevus koolipoisid (kontroll ja teised tööd, eksamitest, pildid, kirjutised, töölehed, jne). Nad aitavad selgitada lapse suhtumist oma praktikakohta tollimaksude määra võrdsustamine programmi ja nii edasi .. Need meetodid teaduse õpetamine on oluline, t. kuni. anda reaalne tulemus staatus õppeprotsessi ja anda aega, et parandada oma vigu ja ebaõnnestumisi.
• Rääkides empiiriliste teadmiste, rääkimata uuringu kohta koolis äridokumente (klassi ajakirjad, isiklikud failid õpilased, päevikud jne. D.), Pedagoogiline eksperiment (nt diferentseeritud õpet), enesehinnang õpilaste ja populaarsus hinnang.

"Tugitool" meetodite haridusuuringute - teoreetiline, matemaatiline, statistilise. Nad on oma keeruline ja huvitav, ja koos aitavad taasluua objektiivse pildi õppeprotsessi, selle plussid ja miinused, et piiritleda väljavaated edasiseks arenguks.