Viimane vanemate koosolek lasteaia keskel. Teemad, juhtimisalgoritm

Viimane vanemkoosolek keskel grupis toimub aasta lõpus. Sellel võib olla erinevaid teemasid, võttes arvesse kooliealiste laste individuaalseid omadusi.

Läbiviimise kord

Keskmise rühma viimane vanemate koosolek hõlmab lastepsühholoogi, kes tegeleb vaadeldaval perioodil lastele toimunud füsioloogiliste ja intellektuaalsete muutuste üksikasjaliku analüüsiga. Vanematega vestelda kutsuvad nad muusiku, õega ja ka füüsilise kultuuri õpetajana.

Koosoleku toimumise menetlus hõlmab ka keskmise rühma lõppkoosoleku kokkukutsumise protokolli. Tema käitumise korral valivad nad koolieelses õppeasutuses esindaja. Lisaks valitakse välja esimees, kuhu õpetaja võib saada. Vanemad on tutvustatud nende küsimustega, mida vestluse ajal kaalutakse, pakuvad küsimusi pärast teoreetilise ploki valmimist. Keskmise rühmas läbiviidava vanema koosoleku eesmärk on leida lahendusi probleemidele, arendades tegevussuunda lasteaia vanemgrupis.

Vestluse variant: "Oleme aastaks küpsemaks muutunud"

Selleks, et õpetaja saaks töötamiseks lihtsamaks, pakume lõppsaamatu koosoleku plaani. Vestlusgrupi keskses grupis on vanemate, laste ja õpetajate töö kokkuvõte.

Eesmärgid

Viimase vanemate koosolek keskmise rühma eesmärk on:

• Vanemate huvi arendamine lapse sisemises maailmas;
• Isade ja emade õpetajate töö aktiivne edendamine;
• Koduhariduse oskuste kujunemine.

Esialgne tegevus

Lasteaia kohtumine eeldab tõsist ettevalmistustööd:

• Skripti loomine;
• Brošüüri "Suvepäevad" väljaarendamine;
• Vestluse korraldamine poistega teemal "Mulle meeldib";
• Suveniiride loomine ema ja isa südamesse.

Vestluse käigus

Kuidas alustada viimast vanemate koosolekut DOW-is? Keskmist rühma iseloomustab asjaolu, et neil on juba teatud kommunikatsioonivõime, seega on juhendajal võimalus oma laste aktiivsust uurida oma loominguliste võimete väljaselgitamiseks.

Alustuseks tervitab õpetaja oma vanemaid ja räägib koosoleku teemast. Lisaks sellele õpetaja soovitab meile ja beebidele öelda, et nende lapsed meeldivad. Vanemate vastuste kuulamisel juhib õpetaja neid lapse endi väljendatud märkustega. Nende sõnade kinnitamiseks saab väikese videoklipi teha üldise vanemakohtumise jaoks, kus lapsed räägivad oma huvidest, hobidest, lemmikteemast ja -tegevusest.

Õpetaja kõne

Alustame meie viimast vanemate koosolekut. Keskmise rühma aasta lõpus on aeg mõista, mida me suutsime teha? Mida ma peaksin otsima? Me peame mõistma seda teiega, kallid vanemad. Kõigepealt püüame mõista, mis neil on - kaasaegsed preschoolers.

Sageli ütlevad täiskasvanud, et lapsed on muutunud täiesti erinevaks, ei taha suhelda, osaleda maja ümber. Aga kas vanemad ise ei muutnud? Ühiskond, kus me elame, on kiiresti muutumas, infotehnoloogiaid täiustatakse, elurütm kasvab. Meie laste lapsepõlv läbib teisi tingimusi, mistõttu on täiskasvanute põhiülesanne nende abistamiseks kohanemisel.

Laste psühholoogi kõne

Mis nad on - kaasaegsed preschoolers? Lastekoolitusasutustes läbi viidud uuringud näitasid laste psühholoogilisi omadusi:

• Vahetsoonis on poisid ärevad, nõudlikud, mõnikord isegi agressiivsed;
• Nad on ühiskondlikud, kuid mitte alati suutelised keskenduma ühele tegevusele;
• Lapsed on rahutu, õpetajatel on raske seda klassi ajal hoida;
• Kõne kujundamisel on paljudel maha jäänud, grupil on lapsed, kes vajavad kõnespetsialisti professionaalset abistamist;
• Lapsed sõltuvad elektroonilistest seadmetest, seal on probleeme trahvi motoorsete oskustega, arendamata ajude struktuurid, võimetus ja soovimatus mõelda mängu ajal;
• Mitte kõik lapsed ei järgi käitumisreegleid.

Lapsed ei muutunud, vaid lihtsalt muutus. Kuid nemad vajavad ikkagi emade armastust, Papa köidised, vanaema käte kink. Arvestades sotsiaalseid muutusi, mis meie riigis toimuvad, märgime, et vanemad on muutunud palju raskemaks. Paljud peavad töötama hiljaks. Hea materiaalse rikkuse toetamiseks peate ohverdama aega, mida tuleks anda teie lapsega suhtlemiseks. Ärge unustage, kallid lapsevanemad, et ennekõike ei vaja laps eredaid ja kallisid mänguasju, vaid tähelepanu ja vanemate hoolitsust. Kui ta kasvab üles, ei jää tema mällu autosid ega nuku, siis on rahulolevad momendid, mis on seotud kalapüügiga, raamatute lugemisega, maitsva koogi ettevalmistamisega. Püüa leida võimalikult palju vaba aega, et suhelda oma lastega!

Seejärel saate pakkuda vanematele huvitavat katset, mida saab teha ka lastega.

Töö katse

Psühholoogid pakuvad igale kirjale oma nimetust. Kui te analüüsite initsiaale, saavad nad rääkida teatud isiksuse tunnustest, loomingulistest võimetest, kalduvustest. Loomulikult ei saa saadud tulemusi pidada usaldusväärseks, kuid see ei kahjusta nende uurimist. Mida tähendab iga kiri?

• A - võimu ja jõu sümbol.
• B - kalduvus tõsistele tundedele.
• B - järjepidevuse puudumine, suutmatus süstematiseerida sündmusi.
• D on salapärane.
• D - võime meelitada teisi inimesi suhtlema.
• E - vastupidavus elus raskustele.
• F - enesekindluse puudumine.
• З - kahtlus, rahalised raskused, pidev rahulolematus.
• Ja - pinge.
• K - olulised uuringud ja liigne närvilisus.
• L - ilus loogika, loominguline leidlikkus.
• M - kalduvus tööle, täpsus.
• H on tohutu energia ja ambitsioon.

• O - liigne emotsionaalsus, pidev põnevus.
• П - ülemäärane tagasihoidlikkus.
• P - emotsionaalsus, pidev pinge.
• C - süstemaatiline depressioon, närvilisus, depressioon.
• T on pideva otsingu seisund, ideaalide unistus.
• Y - hirm, suurenenud intuitsioon.
• F - võime kohaneda.
• X - tunnete ebastabiilsus.
• C on soov varjata enda kogemusi.
• H on püsivus.
• III - kompromissitu, armukadedus.
• Щ - suurepärane intellektuaalne võimekus.
• E on pidev stabiilsuse ja harmoonia otsing.
• Yu - suured ambitsioonid.
• Olen ebavajalik luure.

Kas nõustute teaduste läbiviidud uuringutega? Kas need omadused on lastel? Me oleme erinevad, kuid iga laps on individuaalne ja ainulaadne. Üheskoos peaksime aitama tal näidata oma loovust, omandada suhtlemisoskusi, anda lapsele enesetäiendamise võimalus.

Keskastme grupi lõppõpetajate koosoleku protokolli koostamisel näitab õpetaja kõiki vanemate ettepanekuid edasiste ühistegevuste kohta.

Järeldus

Vanemakoosolekud on igas õppeasutuses oluline ja vajalik töövorm ning lasteaed pole erandiks. Poisid, mõistes, et nad ei ole oma vanemate jaoks ükskõiksed, proovige näidata oma parimaid omadusi, hoolikalt kuulata õpetajat, täita kõiki tema soovitusi ja ülesandeid täies mahus.

Eakate koosoleku viimases etapis saate kasutada tööde näidet, nii et paavstid ja emad uuriksid, mida nende lapsed kooliaasta jooksul õppisid. Õpetaja näitab vanematele ka arvuti esitlust, mis kujutab kõige paremaid hetki keskmise grupi elust. Õpetaja kommenteerib iga slaidi, nii et ema ja isa mõistaksid, kui lõbusalt ja huvitavalt lapsed lasteaias on, mida neil õnnestus vaatlusalusel perioodil õppida. Soovi korral võite korraldada ka koomiline aus või ühine teepidu lõpuaasta koosoleku lõpus.