Kodu ja perekondKoolitus

Hariduse ülesanne. Hariduse eesmärgid potsesse

Hariduse ülesanne on panna iga õppeasutus. Isegi lasteaias. Lõppude lõpuks, haridus - on keeruline protsess, mis keskendub teadmiste edasiandmist, mõtteviiside, erinevate standardite vanem põlvkond nooremale. Protsess on erinev tähendus. Aga lõppude lõpuks, iga laps, kuna nad kasvavad peavad saama teatud oskusi, moraalsed väärtused, moraalsed väärtused, mis juhindub elu tulevikus.

Alates seisukohast pedagoogika

Kaasaegne haridussüsteem pedagoogiline mõttes keskendub spetsiaalselt korraldatud ja tahtliku osa õpetajate meeskond. See on vajalik selleks, et luua komplekt kvaliteedi ja saavutada konkreetseid eesmärke. Muidugi, haridus on protsess erinevate vaidlusi. Keegi arvab, et me ei tohiks üle õpetada lapsi, kui nad ikkagi mõjutab keskkonda. Teised aga usuvad, et ilma harida inimesi on tõenäoliselt inimene, lugupeetud ühiskonna liige. Ja õigustatult. Peamised haridusülesande kogu haridusprotsessi - selgitada võimeid ja andeid mees ja arendada neid vastavalt oma individuaalsed tunnused.

Pean ütlema, et arendada teatud omadusi on vaja vastavalt eeldusi sätestatud iseloomuga. Seega hariduslikku eesmärki ja haridusalaste ülesannete tuleks valida nii, et nad vastavad tase lapse arengut. Ja ma puudutada tema Proksimaaltsooni arengut. Hea haridus peaks minema enne arengut.

vaimse koolitus

Õppeprotsessi - on meetmete kogum, mille eesmärk on harmoonilise arengu üksikute. Ta tegeleb peamiselt vanemad. Aga ka institutsioonide nagu lasteaiad ja koolid ka mängida olulist rolli saavutada ühine eesmärk. Haridus on erineva suunitlusega. Üks neist loetakse eraldi. Näiteks all intellektuaalse hariduse mõistetakse isiksuse arenguks, mis on ilmnenud õppeprotsessi moraalset, emotsionaalse ja füüsilise seisukohast. On väga oluline, et arendada isiklikke omadusi. Hariduse ja koolituse ülesanded valdkondades vaimse fookuse, et tagada laste läbi mõned ülesanded:

  • assimileerida teatud teaduslike teadmiste taset;
  • Õppisime oma arvamust kujundada ja maailmavaade;
  • arenenud vaimsed võimed, oskused, kognitiivsed huve;
  • teadlikud vajadusest pidevalt täiendamist oma teadmisi.

Kõik need eesmärgid panna ees keskkoolides. See keskendub asjaolule, et see on vaimse koolitus - esimene samm teel juhtida kogu süsteemi teadmised baasteadustes.

kehaline kasvatus

See ei ole vähem tähtis. Kaasaegne haridussüsteem pöörab tähelepanu füüsilise arengu aspekte. Peamine probleem antud juhul on mõnevõrra erinev. Aga ilma nendeta ei ole võimalik anda mingit haridussüsteemi. Kehaline kasvatus hõlmab keskenduda tähelepanu tervise edendamisele ja õige lapse arengut, suurendades selle efektiivsust, arengu loomulik motoorseid oskusi.

Käesoleva protsessi, kasulik ja vajalik - et optimeerida füüsilist arengut mees. Ja ka selle kvaliteedi parandamiseks, ja nii, et nad on kooskõlas vaimse ja moraalse isiku karakteristikud. Kasvatustöö koolieelsete ja kooli suunatud sealhulgas see, et moodustada oluline motoorseid oskusi, edendada baasteadmiste omandamist teadusliku ja praktilise iseloomuga.

Labor haridus

See hakkab kuju võtma alates lapsepõlvest - perekond, kool - ja hõlmab sisendades algteadmised lapstööjõu tasud. Igasugune tegevus - oluline vahend vaimse ja moraalse omadused inimene. Seetõttu üliõpilased peab olema loomulik vajadus. Pane teatud hariduslikke eesmärke veel keskkoolis:

  • vormis laste positiivset suhtumist töö, mida esitletakse kui kõrgeim väärtus elus;
  • arendada kognitiivseid huvi teadmiste vajadus loominguline töö;
  • kasvatada kõrge moraaliga, raske töö, kohustus ja vastutus;
  • varustab õpilaste erinevaid töö- ja oskusi.

See tähendab, et tööjõu koolitus neile aspektidele hariduse protsess, mis hõlmab pöörata tähelepanu aktiivsus.

kõlbeline kasvatus

Hariduse eesmärgid protsessi, mille eesmärk on arendada moraaliarusaamadest tundeid ja tõekspidamisi, mis vastavad kehtestatud normidele ühiskonnas. Nad on mõista universaalsed väärtused. Nad kohtuvad moraali, nad on välja töötatud inimestele käigus füüsiline areng ühiskonnas. Õpetajad ütlevad, et moraalne haridus - sihikindel kujundamine lapse kõlbeline, tema harjumusi, käitumist, kommunikatsioon, mõtlesin. Seega eesmärk selles protsessis on suunatud teket siiras tundeid, kõlbeline, oma positsiooni, kuid alati olemasoleva moraalseid väärtusi. Selline inimene tulevikus muutub seda väärt on riigi kodanik.

Isamaalise kasvatuse

Erilist tähelepanu pööratakse sellele aspektile hariduse isamaaline tundeid. Laps peaks laps austama oma kodumaad, selle olemus, kingitused, kultuuriväärtusi. Ja aiad ja koolid on aktiivselt läbi erinevate sõjaliste-patriootlik tegevusi, mis aitavad lastel näha moraalne väärtus kuuluvad oma maa. Nad valmistavad ette tingimused, millega luuakse süsteem tsiviil-patriootilise kasvatuse. Mis see on?

Paljud õpetajad märkida, et tsiviil-patriootilise kasvatuse - prioriteet suunas tänapäeva haridussüsteemis. Eesmärk on see protsess - teket isik, kes on võimeline tegema mõistlikke sotsiaalset käitumist. Ta peab suutma siduda end olemasolevate ühiskondlike suhete süsteemi ja näha tema koht see, viljakas kontakt teiste inimestega.

Sõjaline-patriootilise kasvatuse eesmärgid eesmärk on tagada, et laps kasvas üles hea kodanik, patrioot riik, mis austab oma seadustega. Ja selle eesmärgi saavutamiseks viiakse läbi mitmeid ülesandeid:

  • Läbi teaduse juhtimise ja organisatsiooni tegevus. Selle eesmärk on luua optimaalsed tingimused tsiviil- ja patriootilise kasvatuse koolilapsed.
  • Mõtetes ja tundeid õpilased heaks kiidetud idee universaalsete inimlike väärtuste, hoiakute, uskumuste.
  • Loob tõhusa süsteemi hariduse. Tänu temale annab optimaalsed tingimused laste arenguks põhiliste tsiviil- omadusi.

Moodsate põhimõtted hariduse

Kuidas tõsta lapse kasvatamine? See küsimus on tõstatatud kõik vanemad. Tuleb märkida, et igaühel on oma idee protsessi, selle omadusi ja põhimõtteid. Ometi on eeldused, mille põhjal on moodustatud ja kaasaegne haridus tehnikat. haridussüsteem täna põhineb mitmeid põhimõtteid:

  1. Avalik protsessi sättumuse alusel.
  2. Haridus peaks olema tihedalt seotud elu ja töö.
  3. See peab põhinema humanism.
  4. Isiklik lähenemine mängib olulist rolli selles protsessis.
  5. Kõik tegevused peavad olema ühetaolised.

Hariduse ülesanne antud juhul arvatakse välja, et võtta arvesse ühiskonna muutuvate vajadustega koos filosoofiliste ja psühhopedagoogiliste mõisted. Nende kohta arutada üksikasjalikumalt.

Mis mõiste?

Aluseks kaasaegse pedagoogilise praktika põhineb kahel mõisted haridus - pragmaatiline ja humanistlikke. Esiteks heaks USA tagasi XX sajandi ja kestab tänaseni. Tema moto on - haridus ellujäämise nimel. See on kooli ülesanne - kasvatada, esiteks, tõhus töötaja ja vastutustundliku kodanikuna. Rohkem toetajad humanistlikke mõiste. Tema sõnul on vaja aidata inimene mõistma kõiki omane tema võimeid ja andeid. Aga seal on rohkem kaasaegse ja praegune mõiste haridus:

  1. Suunitlus kollektivismi. Tähtis on see kontseptsioon - idee jagamine, rühma loovuse ja õppimise, et haridus, sest protsess, mis hõlmab juhtimise isiksuse meeskonnas.
  2. Sotsiaalne mõiste. See on väga huvitav ja informatiivne. Sel juhul haridusreformi viitab sotsiaalne protsess, mis põhineb teatud mõjutusi tegevuse ja käitumisega. Tema ülesanne - luua tõhus keskkond kasvu ja arengut konkreetsest.
  3. Isiksus orienteeritud kontseptsioon kultuurilugu. Tema sõnul pildil maailma põhineb seisneb peamiselt inimestega. Aga haridus tuleb läbi viia kooskõlas kultuurilise ja rahvusliku alusel. Isiksuse see mõiste - see on ennekõike mees kultuurilised ja moraalsed põhimõtted.
  4. Self-õppe korraldamine. Selle kontseptsiooni kohaselt, protsessi tähendas see oli loominguline lahendus elu probleeme. See on inimene valib, kuidas neid saab lahendada.

Mis on sisuliselt?

Õppeprotsessi - on süsteem, kus mitmed tegurid mängivad rolli. Ja et see on alus kaasaegse pedagoogilise haridusasutustes. Kuid ei piirdu nendega. Pärast haridus- protsess hõlmab arvestust kõigi keskkonna tegureid, mis võivad mõjutada inimese käigus selle kujunemise.

Sihid ja eesmärgid kasvatustöö suunatud lahendamiseks oluline vastuolusid erinevates valdkondades õpilase. Ja teha seda nii, et tema isiksuse moodustati harmooniliselt ja terviklikult. Ja näitlejad on teha kõik võimalik korraldada igasuguseid mõju lapsele. Self haridus - on kogu kombinatsioon tehnikaid ja protsesse, mis mõjutavad üksikisiku.

Peaasi - keskenduda tegevus

Märgime kohe, et kasvatustöö on alati läbi viia keeruline. See tähendab, et mõju ei ole mitte ainult otse lapsele. See on tähtsam hindama oma keskkonda, ning see tuleks käsitleda õpetajate osana õppeprotsessi. Selle tulemusena, siis paneb selline ning hariduslike eesmärkide:

  • määratlus individuaalsed tunnused lapse, selle arengut, keskkonna huve;
  • programmeerimine haridus mõjutab;
  • Väljatöötamine ja rakendamine meetodid ja vormid, mille eesmärk on töötada iga lapse;
  • tõhususe hindamine haridusasutuste mõju avaldanud.

Osana alaealine tõttu keskkonda moodustatud soodsa emotsionaalse atmosfääri. Lapsed kuuluvad erinevad tegevused. Teine rühm eesmärgid eesmärk parandada mõju eri teemasid sotsiaalsed suhted lapse. Sotsiaalabi perekonda saab aidanud selle protsessi kaudu. Poisil on aktiivselt kaasatud dialoogi õpetajaid. Sel juhul planeerimine kasvatustöö on ehitatud nii, et esiteks on organiseerida üritusi.

struktuur

Haridusprotsessiga koosneb mitmest osast - Soovi korral olulist toimivalt aktiivsus ja analüütilise efektiivsemaks. Me räägime rohkem neid:

  1. Target komponent - mõiste eesmärke õppeprotsessi. Ja nad on paigutatud pärast kohustuslikku arvesse vajadusi ja huve lapse trendi sotsiaalset arengut.
  2. Oluline komponent - on väga oluline suundades, mille töötas kogu protsessi. Selle sisu keskendub moodustamise omadused, mis konkreetse isiku on põhitingimuste suhetes välismaailmaga.
  3. Operational aktiivsuse komponent - pedagoogiline tähendab, et õpetaja rakendab oma töös kasvatustöö. Selles aspektis õpe on protsess tegutsevate isikute suhtlemist objektid.
  4. Analüütiline ja skoor komponent hõlmab tõhususe hindamine hariduse protsessi.

Seadused hariduse

Kuidas kasvatada last üles kasvanud? Et sellele küsimusele vastata peame aru, kuidas protsessi ehitatakse, mida teha, et see on tõesti tõhus. Sisuliselt haridus on selge, kui õpid oma seadusi, st sisemiste ja väliste side, mõjutades edu saavutamiseks hariduse eesmärke. Et laps tegelikult kombekas ja vanemad ja õpetajad peaksid olema teadlikud mõned seadused reguleerivad protsessi:

  • Personal lapse huvides peab olema kooskõlas avaliku. Tähtsus ja eesmärgid pedagoogilises protsessis. Peaasi on see, et laps on olnud aktiivne ning et ta peaks olema motivatsioon.
  • Haridus ja kasvatus mõjutada üldist inimkultuuri kokku. See tähendab, et me arendame, kui saame teadmisi, laiendada oma silmaringi ja selle tegevuse ulatust.
  • Hariduse mõju lapse vajadust olla järjekindel. Nad ei saa vastuolus õpetamise nõuetele.

Seega õppeprotsessi - on lahutamatu mõiste, mis võimaldab moodustada terviklikkuse ja harmoonia mees. Aga ärge unustage, et laps - peamine väärtus süsteemis inimsuhteid. Sel juhul on põhiline standard inimkonna. Ja et koolitus oli edukas, on oluline, et laps on kaasatud tegevuse vabatahtlikult, usaldusväärne õpetajad ja lapsevanemad. Ja ma saan aru, et igal juhul on kaitstud ja nende huve - moodustasid. Suur mõju on ka vanemate armastust ja austust lapse, tema võimet kuulata ja mõista.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 et.unansea.com. Theme powered by WordPress.