Sotsioloogia Haridus: mõiste, teema ja ülesanded

Eraldi ühiskonnaõpetus distsipliini teke moodustati sajandivahetusel 19-20. Durkheim, Dewey ja mitmete teiste sotsiaalsete teadlased on jõudnud järeldusele, et probleemide analüüs, mis on seotud rolli ja ülesandeid hariduse. Siiski on subjekt ja objekt pedagoogilist ja psühholoogia, ajalugu ja filosoofia, kus iga teaduse uuringuid, mis külg, mis teda on oluline. Sotsioloogia põhineb üldise teabe laadi, kuid ilma milleta ei saa täielikult funktsiooni ja teiste teaduste. Koos sellega sotsioloogia haridus on seadnud konkreetsed eesmärgid:

• Uuring süsteemi koolitusvajaduse;
• kvaliteedi hindamise ja teadmiste taseme ja nende sotsiaalne tähendus;
• analüüs suhtumist toimiva süsteemi;
• reformimise mõju moodustumist;
• astme määramise selle mõju dünaamilisele arengule vaimne vajadustele.

Seega see teaduse pool huvitatud avalikus haridussüsteemis: kuidas inimene grupis ja hõivab teatud ametikohtadel, meistrid rolli. Vastavalt sellele ühiskonnaõpetus haridus on lahutamatu süsteemi sotsioloogilised teadmised, mis koosneb kolmest tasandist:

• üldteoreetilistele ja sotsioloogilised tasandil;
• sealhulgas erilist sotsioloogilised teooriad;
• koosneb empiiriline sotsioloogilised uuringud.

Tuginedes üldteooria üldine tase on keskastme teadmisi, mis puudutab uuritud tööstuses.

Määratlemine teema sotsioloogia hariduse, keskendutakse tema sotsiaalset laadi: haridussüsteemis kui sotsiaalse institutsiooni, kus kõik ja alamsüsteemide on aktiivne koostöö, see on selgelt jälgitav suhet süsteemid ja alatasemed.

Eesmärgiks selles valdkonnas teenib hariduse kui sotsiaalset fenomeni: üksikisikud, organisatsioonid ja nende roll süsteemi. Siin saame rääkida keskkonda, kus toimimist õppeprotsessi, kus inimesed suhtlevad läbi koolitusi.

Õppimine selle süsteemi, sotsioloogia Laagi funktsioone, mis on aluseks tegevused:

1. Ülekanne järgnevate põlvkondade kogutud teadmised. See funktsioon on võimalik ellu pere ja haridusasutustele.
2. Järjepidevuse tagamine sotsiaalne kogemus. Sätestatud oskusi, teadmisi ja oskusi inimese kogemus on olemas, kuid iseenesest tegelikustab mineviku ja viib moodustamine tulevikus.
3. Sisendamisega väärtusi, mis on määratud domineeriva kultuuriga.
4. Areng ja avalikustamise üksikute oskusi, mis on eelduseks edukaks rakendamiseks on oluline tegevus.
5. Abi inimese liikumist teatud tasemel omandatud teadmisi ja oskusi kõrgema sotsiaalse staatuse, et on toime liikuvus kogukonnas.

Seega sotsioloogia hariduse on filiaali sotsioloogilised teadmised, mis määratleb rolli ja koha hariduse süsteemi sotsiaalse reproduktsiooni.