Vanusepõhised psühholoogilised tunnused 5-6-aastastel lastel. 5-6-aastaste laste mänguvõimaluste psühholoogilised tunnusjooned

Kogu elu võib inimene muutuda. Loomulikult lähevad sellised ilmsed etapid nagu sündimine, kasvamine ja vananemine läbi absoluutselt kõike elus ja see ei mõjuta, kas loom on taim või inimene. Kuid see on Homo sapiens, kes võidab oma intellekti ja psühholoogi arendamisel tohutu teekonna, enda ja maailma ümbritseva maailma taju. Kõige olulisemad ja selgelt väljendunud laste vanusega seotud psühholoogilised tunnusjooned. 5-6 aastat pärast lapse sündi moodustavad tulevase täiskasvanud inimese aluse, määrab esimese eluaasta elukogemus suhtumine enesele, isiklik elu, pere, karjäär ja hobid.

Lapse elu esimese aasta kriis

Inimeste elu all kristud on kummitavad. Kõigepealt avaldub see nii varases eas, et on väga raske hinnata adekvaatselt, kui edukalt laps kolis. See on nn laktatsioonikriis, mis esineb kolme kuu vanuselt. Ema ja tema lapse jaoks on see esimene raskuste ületamine. Kui see õnnestub, tunneb laps kindlalt oma vanemat, mõistab ta, kui palju saab temale tugineda.

Selline lahutamatu ühendus kestab kuni üks aasta, kuni laps õpib elementaarseid asju, ei tunne seda iseseisvust. Ja olgu see täiesti lühike, sest kõik mõistavad (välja arvatud karapuz), et ilma perekonnata ja toetuseta kaob see, kuid lapse jaoks on äärmiselt oluline mõista, et ta saab teatud tegevusi teha. Sellel perioodil on hüperopeka täis tagajärgi vanemas eas ja väljendab täielikult 5-6-aastaste laste psühholoogilisi omadusi . Need poisid ei taha oma vanemate abistamist, nad ei saa käia omaette, nad ei soovi teadmisi.

Lapsele kolm aastat. Kuidas sellega toime tulla?

Järgmine raske periood, mis lasub nii lapsel kui ka tema emalt ja isalt, on kolmeaastane kriis. Väike inimene võib ise teenindada. Tema jaoks on see lihtne süüa, kleiti, hakkama, ta saab mängida sõpradega või ise, tal on juba oma eelistused, lemmikkangelased ja mänguasjad. Vanemad ei tohi oma beebi võimeid üle hinnata. Hoolimata kõigist show bravado, on ta endiselt liiga noor, ei mõista palju ja elab hetkeliste õnnetuste ja rõõmude tõttu. Kolmel aastal polnud aega, kui laps suudaks teha keerulisi loogilisi järeldusi, järeldusi. Sellega võite temaga kokku leppida, kuid poole tunni pärast on kõik ohutult unustatud. Mitte kahjustuste ega pahameelt, nagu paljud vanemad arvavad. Selle ajastu aju ei ole valmis elus keerukate inimeste, protsesside ja sündmuste vastastikuste ahelate loomiseks.

Ühiskonna inimese esimesed sammud

5-6-aastaste laste psühholoogia iseärasused erinevad täpselt sellest, et see on suur hüpe lapse arengus. Täiskasvanud laps ei ole enam see ingel, kellele kõik on andestatav. Kardinal muutused füsioloogias ja psühholoogias algavad. See on vaheetapp enne noorukit ja kooli ettevalmistamist. Iga sellise protsessi puhul käivad ükshaaval. Üldistamaks võib öelda, et 5-6-aastase lapse psühholoogilised omadused on ühiskonnas kujunemas. Selle aja jooksul tulevad kõik lapsed oma tavapärasest ringist välja.

Paljud ületasid selle raske tee varem, kolm või neli aastat, kui nad lihtsalt läksid kooli lasteaias või arendusgruppi. Lapsed, kellel esinevad raskused teiste täiskasvanute, teiste lastega suhtlemisel, on see kriis lihtsam, neid on kergem kohaneda ja käitumise normid mõista. Seepärast peaksid emad, kes eelistavad kodus lapsega eneseõppimist ilma koolieelsetesse koolitust külastamata, korraldama lapse vaba aja veetmisega nii, et ta pole üksi ja tal on võimalus kommunikatsioonivõime lakkida. Selles eluperioodis hakkab laps võtma kasutusele oma vanemate käitumise, eluviisi, harjumuste ja psühholoogiliste tunnuste mudeli.

5-6-aastaseid lapsi on raske eksitada. Nad tunnevad valet ja ebakindlust. Ja kui kõige lähemal on kavalus ja tekitada ebaselgeid olukordi, võib laps segada ja mitte taastada ideaal, mida ta sooviks püüaks.

Aktiivne keha ja hinge kasv

Kuueaastaselt hakkavad ilmnema füsioloogia eripärad. See mõjutab nii lapse välimust kui ka emotsionaalset seisundit. Aktiivne kasvufaas algab, lapse jõukus kaob, skeleti venib, keha kasvab ja areneb, valmistub järgnevaks transformatsiooniks. Mõne aasta pärast algab puberteet ja kõigi süsteemide ettevalmistamine toimub õigeaegselt. Väga sageli mõjutavad sellised protsessid isu, lapsed hakkavad sööma väga rõõmuga. See on seotud ka parema koordineerimisega ruumis, võime tunda ennast selles, teha keerukaid kombinatsioone liikumisi, aktiivsust.

Kas intensiivset sporti harjutatakse varases eas?

Vanemad, et leevendada hõõguvat energiat, proovige anda oma lapse sportlikule sektsioonile, võimlemis- või koreograafia stuudiosse. Kuid pediaatrilased ei soovita tungivalt lapsepõlve sellesse ametialase spordi ajastul. Koolitus peaks olema üsna intensiivne ja aitama välja töötada kõik süsteemid ja edendada tervislikku eluviisi, kuid aktiivne elundite kasv ja ebapiisav immuunsus ei võimalda hüperkoormust. Kuigi 5-6-aastaste laste psühholoogilised omadused aitavad keeruliste probleemide lahendamisel üsna kaasa, võib laps tulemuse saavutamiseks näidata soovi ja iseloomu, seda ei tohiks seda liiga palju ära kasutada.

Kuidas poisid reageerivad nende kasvule

5-6-aastaste laste vanuselised psühholoogilised tunnused avalduvad ka puhtalt mehe ja naise iseloomulike tunnuste järgi. See võib viia esimese armastuse või soovi näidata end tõelise mehe või armuke.

Sellistes püüdlustes tuleks lapsi julgustada ja toetada. Ja kui poeg harrastab oma ema suunas, pole tal temaga vett, aga nüüd muutub ta oma isaga huvitavamaks. Paavst peab innustama seda lapse soovi. Pole vaja koos temaga aega veeta ja üksteist järjekindlalt jälgida. Piisab, kui eraldada mõnda aega igapäevase vestluse jaoks ja luua teatud rituaali, mis on kättesaadav ainult meestele. See moodustab tuumiku ja iseloomu, aitab kaasa isa tulevase perekonnapea mehelikkuslikkuse ja vastutuse arendamisele.

See aga ei tähenda, et ema poja kasvatuses ja elus ei olnud oluline. 5-6-aastaste psühholoogilise arengu tunnused nõuavad maksimaalset tähelepanu. On oluline, et laps mõistaks, et tal on keegi, kellega rääkida ja arutada tema probleeme. Ta peaks vastuseid kõigile tema küsimustele vastama, sest see on täpselt graatsiline vanus, kui laps imab teadmisi ja oskusi nagu käsna.

Tüdrukute arengu tunnused 5-6 aastat

Tüdrukutel on selle eluperioodi jooksul kasulikud harjumused, majanduslikkus, täpsus ja õrnus. Neid tuleb õpetada jälgima ennast, oma riideid, mänguasju. Selles vanuses tüdrukud on toredamad ja täpsemad kui poisid. Nad õppisid varem neid funktsioone täites ja lugema.

Iga tütar püüab olla nagu tema ema ja aitab teda kõike. Ta järgib teda köögi, vannituppa, kõndima, kuulates vestlusi oma sõpradega. On väga oluline, et see ei eemalduks suhtlusest, mitte peatada ja mitte piirata, sest need on vaimse arengu tunnusjooned . 5-6-aastased lapsed on iseenesest väga lähedal, et hirmutada. Nad mõistavad juba, et mängudele eraldatud aeg on peatselt lõppenud, on aeg õppida. Selline tulevik ei ole kõigile lihtne, sest see on täiesti uus ja hariduse sõnad ja meetodid tuleb hoolikalt valida.

Kas laps on kooli valmis kuueks aastaks?

Paljud vanemad mõtlevad, mitu aastat nende laps koolis käib. Ja kuigi nad võtavad haridusasutustes kuueaastasi, ei ole kõik valmis enda jaoks selliseks vastutustundlikuks sammuks. Spetsialistid soovivad küsida nõu, et hinnata lapse psühholoogilisi omadusi 5-6 aastat. Keegi on kooli laua jaoks valmis ja talle ei saa olla raske ettekirjutusi hoolikalt täita ja võõrkeeli õppida, ärkama hommikul hommikul ja teha kodutööd, pidades seda reaalsuseks. Kuid kindlasti on lapsi, kelle lapsepõlve ei saa katkestada, sest kool ei õpetavad neile distsipliini, kui nad pole selleks valmis. See murrab neid vaid, tekitab tulevikus probleeme, sealhulgas psühholoogilisi. Kooliealiste laste (5-6aastased) tunnused on see, et nad saavad juba õppida ja seda edukalt teha mitte ainult rõõmuga. Nad suudavad keskenduda esemetele, siluetid, kujud, varjundid eristada ja sobitada, lahendada lihtsaid loogilisi ülesandeid, kaasata erinevat tüüpi loovust.

Väikelaste kõne areng

Väga oluline nüanss, mis määrab 5-6-aastaste laste psühholoogilise arengu tunnused, on arengu taseme hindamisel lapse kõne. Heli häälduselt ei tohiks olla probleeme. Vestlus põhineb komplekssetel lausetel. Laps väljendab mõtteid väga selgelt, isegi fantaasiates ja rõõmuga räägib tõelisi või väljamõeldud lugusid. Lisaks võib vestluses olla juba ajutine ühendus. Sest laps võttis aega, kui kõik juhtus ainult siin ja praegu, võib ta mäletada minevikku, unistada tulevikku ja panna kõik need mõtted suuliselt.

Sõbrad ja stipendium

See vanus eeldab iseseisva mängimise võimalust, mille käigus laps modelleerib erinevaid elutingimusi, koostab nende jaoks mõeldud rollide mängimiseks dialooge. Selliste tegevuste abil saate aru, kuidas laps saab ennast ise oma perekonda maailmas, kas tal on hirmud ja kahtlused. Mäng näitab laste vanusega seotud psühholoogilisi omadusi 5-6 aastat.

Suhtlemine kolleegidega veidi muutus. Lapsed mõistavad, et nende "I want" ei ole alati võrreldavad elu tegelikkusega. Mäng aitab reguleerida suhteid, sest lapsed on endiselt piisavalt väikesed, alateadlikult vajavad eestkoste ja kontrolli ning näitavad neid tunnuseid kollektiivses tegevuses. Lisaks on ettevõtte eelistused ja valikulisus. Laps ei ole veel inimestel täielikult kogenud, vaid saab valida, tuginedes oma hea ja pahategemise mõisted.

Laste 5-6aastaste mängutegevuse psühholoogilised tunnusjooned on toodud käitumisnormide vastuvõtmisel, reeglite rakendamisel. Varem olid vanemad dikteerinud oma tingimusi, kinnitasid neid ise ja laps kasutas neid. Praegu hakkab ta mängima mänguväljaku mänguväljakuks.

Näpunäiteid kuueaastastele vanematele

Seoses lapse huvide laienemisega võib ta olla huvitatud mitmesugustest küsimustest, mis on mõnikord üsna globaalsed (elu, surma, poiste ja tütarlaste vahe). On väga oluline, et lapsevanemad aitaksid ületada võimalikke kartusi ja rääkida lapsega. Võttes nüüd kommunikatsioonisniidi kaotanud, on väga raske tema vanemas eas leida.

Lisaks hakkab laps täiskasvanute mõjutamise viiside teritama, võib ta juba kritiseerida perekonna ja sõprade sõnu ja tegevusi, muuta väärtuste ja ametikohtade süsteemi.

Beebi alustab vaatlusetappi ja plaanib tulevikku, ja ükskõik kui varakult see nii ei juhtuks, nii et lapsed ei pääseks oma püüdlustesse, ei suuda ükskõikseks sarkasmi nägema, sarkaasma panna. 5-6-aastaste laste psühholoogilised tunnused ei luba neil seda nalja teha. Pigem muutub see kompleksideks ja ebakindluseks, uskudes vanematele ja nende toetuseks igas olukorras.