Ethnopedagogics - mis see on? Eesmärk, vahendid ja sihtasutuste ethnopedagogics

Modern pedagoogika kasutab erinevaid meetodeid ja tehnikaid harimist nooremale põlvkonnale. See muudab efektiivse koolituse. Meie esivanemad aastaid töötanud põhilised seisukohtade, ideede ja suundumuste lapsevanemaks. Need põhimõtted olid aluseks selle teadusharu, kui pedagoogikas.

Igas ajalooliselt moodustatud kogukond inimesi arenenud nende seisukohti lapsekasvatamise protsessi. Pedagoogika - trend teadus edasi, et noorem põlvkond väärtusi oma inimesi. Seega selline lähenemine võimaldab lastel asuda kultuuriväärtusi oma rahva algusaastatelgi. Ta on aktiivselt kasutatud erinevates õppeasutustes.

Integreeritud lähenemine, samuti mittestandardsete meetodite laste õpetamisel on huvi. Sel juhul uute teadmiste imendub palju kiiremini.

Tähenduses ja sisuliselt teaduse

Pedagoogika - filiaali pedagoogilise teadus, mis kehtib ajaloolise kogemuse teatud rahvusest. Ta uurib seisukohti eelmiste põlvkondade küsimustele hariduse noorema põlvkonna. Samal ajal eriti suurt tähelepanu pööratakse pere kodu, oma rahva ja riigi.

Õpikeskkonna meie riigis on erinev heterogeensus kultuuriline ja ajalooline väärtus. Mitu etniliste rühmade on oma eripära. Seetõttu moodustamine võimaldab selliseid funktsioone. Traditsioon, rahvuse ei ole sama kõikides gruppides. Aga üks ja on aluseks iga kultuur sama põhimõisteid ja eesmärke. Ülesanne on õpetajate sisendada lastele seda konkreetset suunas riigi ajaloolist kogemust, ja asjaolu, et viia mitu ajaloolist, kultuuritraditsioone, legende, laule ja lugusid. See võimaldab tuua inimene suhelda avalikus põhimõtete jagatud väärtuste, hoiakute ja teadvuse.

Tänapäeva tingimustes kiire tehnoloogilise arengu see võimaldab igal inimesel säilitada oma seotud andmed on ajalooline väärtus.

Mõiste pedagoogika, folk pedagoogika ei ole sünonüümid. Peetakse teadusharu pöörab tähelepanu ajalooliste tööaeg meie esivanemad, ning rakendab neid lihtne, kuid tõhus loogika laste kasvatamisel.

Subjekti ja objekti

Objekt ja subjekt ethnopedagogics erinevate teadlaste määratletud veidi erinevalt. Niisiis, Hakimov E. R. usub, et eesmärgiks teadusharu on õppeprotsessi. Teema selles juhtumiuuring, on nii hästi sihitud ja looduslike protsesside arengut ethnopedagogical teadmisi.

Pezdemkovskaya GV ütleb, et selline suund nagu teaduslik pedagoogika, sisaldab keskmes uusimaid teadmisi ja teadusuuringute tulemusi. Inimesed lähenemine on aluseks võttes tavaliste, igapäevaste teadmisi. Seetõttu leiab ta, et uurimuses tuleks pidada teema ethnopedagogics popkultuuri. See ei sisalda teaduslikke teadmisi traditsioonilise hariduse. Teema ethnopedagogics vastavalt Pezdemkovskoy GV on piisavalt lai sotsiaalses mõttes. See seisneb selles, rahvakalendri haridus.

G. N. Volkov objekti ethnopedagogics rõhutab rahvakultuuri ja pedagoogika. Teema tema teadustöö, ta näeb edastamisel moraalne kogemus perekonnas, ühiskonnas läbi etnilise loovust, kõnekäänud, jutustused, mõistatused, laulud ja nii edasi. D.

Eesmärkide ja sihtide

Selle protsessi uurides ethnopedagogics panna teatud eesmärgid. Teades neid saab kaevuma sügavamale sisuliselt seda teadust.

Ethnopedagogics eesmärk on sisendada noorema põlvkonna väärtused, ühiskondliku teadvuse, põhimõtted, mida on välja töötatud ajal olemasolu meie inimesed.

Taotluse haridusprotsessi traditsioonide erinevate rahvaste elavad meie riigis, on prioriteet. Creative inspiratsiooni saab rakendada erinevates valdkondades. Pedagoogika arendab laste võimet stimuleerida nende eneseväljenduse ja annet.

Nende eesmärkide saavutamiseks, lahendada teatud probleeme. Nende hulka kuuluvad peamiselt uuring lähenemisviise hariduse inimesi. ethnopedagogics probleemid seisnevad ajakohastada selliseid tehnikaid ja meetodeid, mis võimaldavad ühiskonnas, leida võimalusi ja lähenemisviise töö teostamise.

Samuti esindab haridus- on kohustatud teostama järelevalvet selle üle ideede teaduse tänase väljakutseid hariduse arenenud isiksus.

struktuur

Pedagoogika kui teadus sisaldab mõningaid struktuurseid elemente. Nendeks detoznavstvo, mis alates teatud vaatepunktist füsioloogia uurimiseks, psüühika ja sotsiaalse arengu laps.

Ka tööstuses see meetod haridus on inimeste didaktika. See näitab tähenduses õpetusi ja juhiseid, selgitused. Samuti kuuluvad etnopedagoogika pedagoogilise eetika, mis uurib vajadust tagada jõustamine eetikakoodekseid ja eeskirjad. See trend õpetab austust oma perekonna esivanemad, ajalugu ja kultuuri.

Teine struktuuriüksus on pere pedagoogikas. Pedagoogika selles aspektis aitab vanematel laste kasvatust vihjeid. Tänapäeva ühiskonnas, see tööstusharu on muutumas olulisel määral. See moodustab mõtetes lapsed kultus Rod, isa ja ema.

See trend ethnopedagogics valmistab lapsi täiskasvanueas, abielu, perekonna suhted abikaasade vahel. Ülesanne teaduse esindab õppimine mitte ainult lapsed, vaid ka nende vanemad. See osutab, tööriistu ja tehnikaid rakendamiseks õppeprotsessi. Vanemad peavad teadma põhitõdesid pedagoogilisi oskusi, et anda mõista moraali oma lapse suhelda ühiskonnas.

Suhtlemine teiste teaduste

Pedagoogika on tihedalt seotud teiste teaduste. See on terviklik lähenemine luua uusi teadmisi ja oskusi on kõige tõhusam.

Side ethnopedagogics teiste teaduste on üsna märkimisväärne. Peamiselt tuleb märkida suhtlemist etnograafia. See ala teadmiste kannab informatsioon ümberasustamine maailma rahvaste, nende ajaloolise tööpiirkonnas.

Lääneriikides on see teadusharu nimetatakse ka etnoloogia. Tema pädevusse kuulub ka uuringu käitumist, traditsioone iga rahvas. See võimaldab võtta arvesse käitumist teatud grupp inimesi, kes elavad kindlas piirkonnas.

Samuti on tihedalt seotud pedagoogika ja etnilise psühholoogia. See ala traditsiooniliste teadmiste uurib seotud käitumise motiivid inimesi, nende iseloomu ja mentaliteet. Etniline psühholoogia uurib tegureid, mis mõjutavad omadused interaktsiooni esindajad teatud ühiskonnas omavahel ja välismaailmaga. See uuring uurib emotsionaalset sfääri konkreetse etnilise grupi, oma kogemusi ja väljendada oma tundeid. Ka uuringus etnilise psühholoogia kätkeb motivatsiooni inimesed, samuti mõju sotsiaalse ja psühholoogilise mõjutab nende tööd.

Ethnopedagogics ka suhtleb Ethnosociology. See teadus uurib käitumist ühe rahvuse esindajast seoses ümbritseva ühiskonna.

Sisu teaduse

Õpi ethnopedagogics, lapsevanemate, õpilaste ja haridustöötajate vaja mõista selle sisu. See sisaldab mitmeid olulisi valdkondi, mis kokku võimaldavad omaks see uusi teadmisi.

Organisatsiooniline aktiivne suunas selle teaduse hõlmab valdkonnas harida noorema põlvkonna uuring põhiteadmised inimest. Laps ja tema käitumine on nii objektil ja haridusprotsessi. Struktureeritud sisu hõlmab koolitust funktsioone nagu areng vaimsete võimete, sisendades eetika ja esteetika.

Tegurid haridustase on ajalugu, loodus, religioon. Üks konstruktsioonielemendid, mis hõlmab mõistet ethnopedagogics on meetodid ja vahendid hariduse. Keskmes õpiprotsessi ideed isiksuse arengu ja selle rakendamist.

Esindab filiaali teaduse hõlmab ka haridus organisatsioon. Samuti uuritakse rolli kollektiivse koostoimed ja pere elatis, kogukonna, riigi ja inimkonna kui terviku. Ethnopedagogics kehtib selle struktuuri näiteid folk õpetajatega. Nad võivad isegi olla vähetuntud õpetajad, nende mõtted ja arvamused, ning avaliku elu tegelased, samuti vanemate või isegi vanematele lastele. Kõik need valdkonnad, ühendades kokku aidata kaasa sotsiaalselt vastutustundlik üksikisiku kogum eetilisi iseloomuomadusi ja käitumist.

metoodika

Oma eesmärkide saavutamiseks ja eesmärkide määratletud ethnopedagogics abil rakendatakse. Nad on mõnevõrra spetsiifiline, mis valiti välja teaduse esitatud eraldi real. Sellised meetodid, kuid erinevas stiilis saab rakendada ja kaasaegse pedagoogika. Ethnopedagogics muudab need meetodid tema unikaalsed omadused.

See võimaldab lastel suhelda teabe kättesaadavamaks kujul neile. Intress, mis põhjustavad selliseid meetodeid, tõhus tegur selle imendumist. Peamised lähenemisviisid teadmussiirde abil on ethnopedagogics selgitus usk näiteks. Meetodid selliste hariduse otsustas omistada nõuded, lepingu, et arvatavalt ja küsida nõu.

Aktiivselt kasutatakse kasutamise ja kohanemist õnnistus või soov. Vajaduse korral võib kasutada tänitama või heita või vihje kinnitamiseks. Olenevalt olukorrast õppeprotsessis, kasutatakse ühe või teise vastuvõtt ethnopedagogics.

Et saada hea tulemus, kõik meetodid tuleb kasutada õigesti. Selleks arvestada eripärasid lapse psüühika või nende rühmad, eriti koostoime laste üksteisega, ühiskonnas. Selleks, arvestavad koolitust.

tegurid

Õppimine mõiste ethnopedagogics, peaks pöörama tähelepanu tema haridusele tegurid. Kui uuring tervetel, mida õpetatakse täna koolides tegurid on teadlased, teiste teadlaste, etnilise hariduse seotud teiste alustalasid.

Factor hariduses muutub ajalugu, loodus ja religiooni. Iga konkreetse vaimse meik rahvas on aluseks seda tüüpi haridust. Seetõttu iga elavate inimeste ühe riigi, mitte võõrad tegurid saab kasutada.

Mis on hea, näiteks inimeste Saksamaa, ei saa kohaldada samas suunas õppimise elanikele Jaapanis. Kõik inimesed ei saa elada sama mustrit. On võimatu teoorias ega praktikas. Seetõttu olemasolevate sajandeid eriti hariduse, organisatsiooni igapäevaelu, traditsioone kehtestada oma jälje ethnopedagogics tegurid.

Need omadused peavad arvestama koolituse käigus. Iga etniline rühm domineerivad tema eesmärgid ja eesmärgid hariduse. Neid väljendatakse kogumassi ressursse, lähenemisviise ja tegurid korraldada koolitust.

tähendab hariduse

Pedagoogika - on efektiivne suunas õppeprotsessi. Selle raha on nii mitmekesised, et nad saavad lüüa tähelepanu iga laps. Esimene käsitleb sidevahendeid haridus. Lapsed õppimise protsessis suhelda välismaailmaga, kooskõlas eetika ja moraali. Samuti kommunikatsioon aitab väljendada oma mõtteid, tundeid, mis võimaldab õpetajal kasutada neid või muid asjakohaseid meetodeid selles olukorras.

Üks kõige tõhusamaid vahendeid on ethnopedagogics mängu. Erinevad folk lõbus tegevus hõlmab kõiki lapsi õppeprotsessis. Sel juhul muutub see palju lihtsam tunda meeskonnavaimu, et saada osa ühiskonnast. Iga inimene on osa tervikust. Võttes osa mängus, iga laps võib tunda nende rolli üldises protsessis voolab.

ethnopedagogics raha on väga mitmekesine. Väga sage üks on loovust. Vanasõnad, mõistatused, treenida oma meelt. Erinevad jutud, meieni ammustest aegadest, on tõeline varakamber tarkust inimest. Kujul kättesaadav lastele pakutakse erinevaid teavet käitumisreeglid, mõju keskkonnale. Tales ja legendid õpetatakse näidata resistentsust, tarkuse ja leidlikkus, isegi keerulistes olukordades. Nad räägivad vajadusest teha hea ühise hea. Need vahendid hariduse on palju suurem mõju inimese kui veenmise ja veenmist.

Teine tõhus vahend ethnopedagogics on tööjõu. Laste meeleldi luua temaatilisi käsitöö, toit, kostüümid. See näitab, loomingulisi oskusi, mis võimaldavad lapsel väljendada oma nägemust. Kõik need vahendid aitavad kaasa täieliku isiksuse arenguks. Lapsed õpivad austama meie ajalugu, rahvas, pere ja üksteist. On väga oluline, et meie tänapäeva ühiskonnas.

Kaasaegse helistamine ethnopedagogics

Modern pedagoogika - eriline teadus, mis võib tõesti tõsta korralik inimene. Tema tegevuse eesmärk on saavutada ühine heaolu ja arengut.

Tänapäeva maailmas kiiresti muutuva tehnoloogiaga isik kaotab oma ühendus ajaloolist minevikku. Inimesed unustavad aluspõhimõtted moraali, arenenud sajandeid olemasolu inimesed. Kaasaegne ühiskond muutub kiskja, neelavad loodusvarad, mis hävitab nende looduslik elupaik. Seepärast on väga oluline küsimus täna on haridus vastutustundliku inimloomus, maailma nende ümber ja ühiskonnas.

Viimase kümne aasta jooksul oleme näidanud olulist tehnoloogilist läbimurret. Aga röövimist loodusvarade, moonutatud arusaam omataoline, pere, rahvas üha toimub meie elus. Pedagoogika eesmärk on juhtida tähelepanu nooremale põlvkonnale vajadust austada kõik elusolendid, elavad meie planeedil. See habras süsteem, mis eksisteeris palju sajandeid, nüüd püsival rünnakute inimkonna. Nägu planeedil muutub, mõnikord pöördumatult.

See pedagoogika meeldib meie moraalne vastutustunne oma tegude eest. See toob meile tunde ühtsus iga liige meie ühiskonnas, samuti teadlik tagajärgedest otsuse. Õige suhtumine maailma meie ümber algab sügavat austust oma perekonna, kogukonna ja riigi. Moralisti väärtusi lähim oma ümbrust, ja iga elava asja, mis on meie maailma. See õpetab meile vanasõna. Peamised tõekspidamiste meie esivanemad teadsid seda juba ammusest ajast.

Tomera, kiiresti muutuvas maailmas ei tohiks me unustada tähtsamaid asju, mida tuleb täita meie teadvuse. Kui me unustada meie ajalugu, õpetused meie esivanemad, me paratamatult kuristikku, olles kaotanud õige tee. Seetõttu pedagoogika peab olema lahutamatu osa nii peredele ja avaliku hariduse. Lõppude lõpuks, see instills nende tähtsamaid omadusi isiku, kes vajavad mitte ainult iga inimese, vaid ka ühiskonnale tervikuna.

Põhimõisteid teaduse esitatakse, võib öelda, et pedagoogika - on oluline suund hariduse valdkonnas. Ta kasutab Aktiivne ja järgib väga üllas eesmärk on harida nooremale põlvkonnale. Tavatu lähenemine võimaldab lastel paremini taluda uut teavet, arendada loomingulisi võimeid. Kui nad suhelda ümbritseva maailma pedagoogika aitab arendada kõrge moraalse ja eetilise omadusi. Sel juhul lapsed on teadlikud oma kogukonna välismaailmaga, tunne selle osa. See võimaldab tuua isik kõrgete kõlbeliste põhimõtetega, vedaja maailmas hea ja hea kogu kogukonnas.