GEF - mis see on? Nõuded Hariduse Standard

Ilmselt igaüks tahab anda oma lapse kvaliteetset haridust. Aga kuidas määrata väljaõppe kui sul ei ole pistmist pedagoogika? Muidugi abiga GEF.

Mis on GEF

Iga haridussüsteemi ja haridusasutuste heaks nimekiri kohustuslikele nõuetele, mille eesmärk on mõiste igal tasandil kutseõppe eriala. Need nõuded on kombineeritud osana föderaalse haridusstandarditele (GEF), mis on heaks kiidetud ametivõimude poolt volitatud reguleerida hariduspoliitika.

Rakendamine ja tulemused arengu programmide riigikoolid ei tohi olla madalam kui määratud GEF.

Lisaks Vene haridus näitab, et ilma selliste standardite väljatöötamist ei ole võimalik saada riigi dokumente. GEF - on mingi alus, mille kaudu õpilane on võimalus liikuda ühest haridustasemelt teisele, nagu trepid.

eesmärgid

Federal Riigiõppeasutuste standardite eesmärk on tagada terviklikkuse haridusruum Venemaa; järjepidevuse peamisi programme eelnevalt, algkool, kesk-, kutse- ja kõrghariduse.

Lisaks GEF vastutab aspekte vaimse ja moraalse arengu ning haridussektoris.

haridus- standard nõuded hõlmavad rangeid tähtaegu üldhariduse ja kutseõppe, võttes arvesse kõiki õppevorme ja haridustehnoloogia.

Aluseks arendamiseks soovituslik haridusprogramme; allutab programmid, kursused, kirjanduse ja teatmematerjalid; standardite rahalise pakkumise õppetegevust allasutuste, et rakendada haridusprogramm on GEF.

Mis on standard avaliku hariduse? Esiteks, see on põhimõtted organisatsiooni haridusliku protsessi institutsioonide (lasteaiad, koolid, kolledžid, ülikoolid jne). Ilma GEF ei ole võimalik kontrollida täitmise üle Venemaa õigusaktide valdkonnas haridus, samuti teostada lõpliku ja vahe sertifitseerimise õpilased.

Tuleb märkida, et üks eesmärke on GEF sisemise kvaliteedi järelevalve hariduse. Organisatsiooni tegevuste toimub standardite metodoloogiliste eksperdid, samuti sertifitseerimise õpetajate ja teiste töötajate õppeasutusi.

Koolituse, ümberõppe ja täiendkoolituse töötajate haridustase on ka mõjusfääri riigi standarditele.

Struktuuri ja rakendamise

Föderaalseadused otsustanud, et iga standardlahust tuleb tingimata sisaldama kolme liiki nõudeid.

Esiteks nõuded õppeprogrammi struktuuriga (suhe osades põhiprogrammi ja nende ruumala suhe siduv osa ja see osa, mis on moodustatud osalejatele kasvatusprotsessi).

Teiseks realiseerimistingimused ka rangeid nõudeid (sealhulgas inim-, finants-, tehnilist).

Kolmandaks, tulemus. Kogu haridusprogramm peaks kujundada õpilaste mõisted (sh professionaalne) pädevusse. Amet GEF on mõeldud koolitada kasutama kõiki oskusi ja teadmisi, et edukalt tegutseda ning nende põhjal.

Muidugi, see standard ei ole põhiseaduse kõikide haridusasutuste. See on alles algus vertikaalne, mille peamine nõuandev positsioone. Föderaalsel tasandil läbi GEF välja töötlemata haridusprogramm suunatud kohaliku eripära. Veel hariduse tuua programmi täiuslikkuse (viimasel protsess võib osaleda ka huvitatud vanemad, et seadusega reguleeritud). Seega on Venemaa hariduse metoodilise seisukohast võib esitada kava:

Standard - ligikaudne tase föderaalse programm - programmi institutsiooni.

Viimane toode sisaldab selliseid aspekte nagu:

• õppekava;
• graafikus;
• tööprogrammides
• hindamise materjalid;
• suunised üksused.

Põlvkondade ja erinevused GEF

Mis on rahvusliku standardi tuntud nõukogude ajal kui ranged eeskirjad olemas siis. Aga see konkreetne dokument tuli ja jõustus alles 2000. aastatel.

GEF kutsuti varem lihtsalt hariduse standarditele. Nn esimese põlvkonna jõustus 2004. aastal. Teise põlvkonna töötati 2009. aastal (alghariduse), 2010 (primaarse kokku) 2012. aastal (täieliku keskmise).

Kõrghariduses riigi standarditele töötati 2000. aastal. Teise põlvkonna, mis jõustus 2005. aastal, on keskendunud saada õpilast suumimiseks. Alates 2009 oleme välja töötanud uue standardid, mille eesmärk on arendada ühist kultuuri ja kutseoskused.

Enne 2000 iga eriala määratleti vähemalt teadmisi ja oskusi, et isikul peab olema vabastada ülikoolis. Hiljem need nõuded on muutunud raskemaks.

Moderniseerimine avaliku hariduse toimub tänaseni. 2013. aastal võeti vastu seadus "On haridus", mille kohaselt uued programmid on välja töötatud kutsekõrghariduse ja alushariduse. Lisaks on kindlalt sisestatud kirje koostamise teaduslikke ja õpetajaid.

Mis vahe on vana standardid GEF? Mis on uue põlvkonna standardid?

Peamised eristav omadus on, et tänapäeva haridus esiplaanile õpilaste arengut paigutatud isik (õpilased). Kadus teksti dokumendi üldistades mõisted (oskused, teadmised, oskused), mis asendatakse täpsemaid nõudeid, nagu reaalset tegevust on formuleeritud, mis peab kapten igale õpilasele. Suurt tähelepanu pööratakse teema, indiviiditi ja isiklikud tulemused.

Nende eesmärkide saavutamiseks võeti muudetud olemasolevaid vorme ning hariduse liike, powered by uuenduslike haridusasutuste ruumi klassi (õppetund muidugi).

Kasutuselevõtuga muudatused, uue põlvkonna õpilased - see on tasuta mõtlemine individuaalne, võimalik seada eesmärke, lahendada olulisi probleeme, loominguline areng ja võime adekvaatselt seotud tegelikkust.

Kes on kaasatud standardite väljatöötamist

Standardid on asendatud uute vähemalt üks kord kümne aasta jooksul.

GEF üldhariduse väljatöötatud haridustase, erialase hariduse GEF võib esineda ka funktsiooni, elukutse ja koolitus valdkondades.

GEF arendamine toimub, võttes arvesse:

• äge ja pikaajalisi vajadusi üksikute;
• riigi arengule ja ühiskonnas;
• haridus;
• kultuur;
• teaduse;
• tehnoloogia;
• majandus- ja sotsiaalsfääris.

Haridus ja metoodiline Ülikoolide Assotsiatsiooni arendades GEF kõrghariduse. Nende projekti saadetakse Haridus-, kus on arutelu, teha muudatusi ja kohandusi, ja siis antakse sõltumatu ekspert jooksul mitte rohkem kui kaks nädalat.

Ekspertarvamus on ministeeriumile tagastada. Ja taas alustanud laine aruteludes GEF nõukogule, kes otsustab, kas kiita projekti, saata tagasi uuesti läbivaatamiseks või tagasi lükata.

Kui dokument on vaja teha muudatusi, see läheb sama teed algusest.

algharidus

GEF on kogum nõudeid rakendamiseks vajalikud algharidust. Kolm peamist - need on tulemused, disain ja rakendamine. Kõik nad on põhjustatud vananemisega seotud ja individuaalsed tunnused, ja arutati nii pani aluse kogu haridus.

Esimeses osas standard tähtajaliselt arengu põhilised esialgse programmi. Ta on neli aastat.

Mis siis, kui:

• võrdne võimalus hariduse;
• vaimne ja moraalne haridus õpilased;
• programmide jätkumisele ja alushariduse;
• säilitamine, arendamine ja meisterlikkust rahvusvaheliste kultuuri riigis;
• demokratiseerimine moodustumist;
• teket hindamise kriteeriumid õpilaste tulemuste ja pedrabotnikov4
• tingimused üksikute isiksuse arengu ja loomise eritingimused hariduse (andekate laste, puuetega laste).

Keskmes kursused väärt süsteemi aktiivsust lähenemist. Aga alghariduse programm arenenud metoodiline nõukogu institutsioon.

Teises osas GEF värvitud selge tulemuse õppeprotsessi nõuetele. Eelkõige isiklik, meta-ja subjekt uuringus tulemusi.

Soovitused õpitulemused spetsiifiliste teemadega. Näiteks GEF vene keelele (emakeel) teeb järgmised nõuded:

1. Moodustumine ideid mitmekesisust keeleruumi riigis.
2. Mõistes, et keel - on lahutamatu osa rahvuskultuurist.
3. Moodustavad positiivse suhtumise parandamiseks kõne (ja kirjutamine), kui osa üldisest kultuurist.
4. Mastering ülimalt eeskirjade tundmist.

Kolmas osa määratleb struktuuri alghariduse (õppekava, kooliväliste tegevuste, programmide üksikute teemasid, mis sisaldab teemaplaneeringu GEF).

Neljas osa sisaldab rakendamise nõudeid õppeprotsessi (personali-, finants-, logistika poolel).

Keskmine (kokku) moodustumise

Esimene osa standard nõudeid osaliselt korrata, ja kordab GEF algharidusele. Olulised erinevused esinevad teise osa, mis käsitleb õpitulemusi. Samuti näitavad vajalikud normid arengu teatud esemed, kaasa arvatud vene keele, kirjanduse, võõrkeelte, ajaloo, ühiskonnaõpetuse, geograafia ja teised.

See keskendub isiklikku arengut õpilased, tuues esile peamised punktid, näiteks:

• edendada patriotism, inculcating väärtused rahvusvaheline riigi;
• moodustamine ideoloogia, mis vastab taseme reaalsus;
• arengu normidele ühiskonnaelu;
• arengut esteetiline arusaam maailma ja nii edasi.

et õppetegevus struktuuri nõuded on ka muudetud. Aga lõigud on jäänud samaks: sihtmärk, olulise ja organisatsiooni.

kõrgemal tasemel

GEF jaoks kutsekeskhariduse ja kõrghariduse on ehitatud samade põhimõtete alusel. Nende ilmne erinevusi, struktuuri, tingimused ja tulemuste rakendamine nõuded ei pruugi olla sama erinevate haridustasemete vahel.

Alusel keskmine erialaharidusega pädevuse lähenemine, st inimesed on mitte ainult teadmisi, vaid neid teadmisi võime kontrollida. Väljumisel peaks lõpetajate ei räägi "tead, mida" ja "teadma, kuidas".

On üldtunnustatud GEF iga institutsiooni arendab oma programmi, keskendudes oma põhitegevusele kolledžis või ülikoolis, juuresolekul teatud logistiline võimekus, jne

Metoodiline Nõukogu võtab arvesse kõiki soovitusi Haridus- ja tegutseb rangelt tema juhtimisel. Kuid rakendada spetsiaalseid programme, koolid juhivad kohalikud omavalitsused ja Department of Education valdkonnas (vabariik, territoorium).

Institutsioonid peavad võtma arvesse ja rakendama soovitusi seoses õppematerjalide (nt õpikud GEF võttis oma õige koha raamatukogud), teemaplaneeringu, jne

kriitika

Teel heakskiidu GEF on kogenud paljud muudatused, kuid isegi selle praegusel kujul, reform hariduse saanud oma aadressi tohutu kriitika, ja sai isegi rohkem.

Tegelikult mõtetes arendajad standard, see tooks kaasa ühendamise kõik Vene formatsiooni. Ja selgus vastupidine. Keegi leidis selles dokumendis plusse, mõned miinused. Paljud õpetajad, kes on harjunud traditsioonilise õpetamise, raske üleminek uuele standarditele. GEF õpikute tekitab küsimusi. Kuid kõik võib leida positiivseid asju. Kaasaegne ühiskond ei ole paigas, haridus peab muutuma, ja muuta vastavalt oma vajadustele.

Üks peamisi kaebusi GEF on selle ulatusliku sõnastus, et puuduvad selged eesmärgid ja tegelikke vajadusi, mis esitati õpilastele. Ilmus kogu vastulause meeskond. GEF oli õppida kõike, kuid selgitusi seda teha, ja keegi andis. Ja need õpetajad ja metoodilisi eksperdid pidid hakkama valdkonnas, sealhulgas programmi õppeasutuse kõik vajalik.

Teemasid GEFi ja tõuseb nagu vana sihtasutuste, kus peamiselt moodustamine teadmiste olid väga kindlalt elu iga. Uus samu standardeid, mis domineerivad professionaalne ja sotsiaalseid oskusi on pikka aega leida oma vastased.

tulemus

Arengu GEF oli vältimatu. Nagu kõik asjad uued, standard on põhjustanud palju vaidlusi. Kuid reformi toimus. Et mõista, see on edukas või mitte, vähemalt, peate ootama esimest vabastamist õpilast. Ajutised tulemused on informatiivsed selles osas.

Praegu muidugi ainult üks - õpetaja töö on suurenenud.