Kuidas kirjutada metoodiline arengut? Mis on metoodiline arengut?

Haridusprotsessi oli üles ehitatud ja täielikult varustatud kõik vajalikud materjalid, koolitajate ja õpetajate valmistada erinevaid spetsiifilisi dokumente. Käesolevas artiklis ma tahan rääkida, kuidas kirjutada metoodilist arendustööd mis see on ja miks me peame seda tegema.

terminoloogia

Esialgu on vaja aru saada, mida täpselt see läheb nüüd. Esimene küsimus, mis võib tekkida iga: "Mis on metoodiline arendamine?" Niisiis, see eriti kasu. See kirjeldab erinevaid meetodeid korralduse õppeprotsessi, vormid ja elemendid haridustehnoloogia, mis võib olla kasulik õppetunde või kooliväliste tegevuste. Olulised märkused:

1. Valmistage metoodiliseks saab rakendada ainult üks õppetund, teema või kogu kursuse täielikult.
2. See dokument võib olla nii individuaalne ja valmistada meeskond spetsialiste, mis on kollektiivkaitse.

Kuid peamine eesmärk metoodiline arendamine - pedagoogilisele ja erialasele arengule õpetajate tundide ettevalmistamine või kursused.

olulised punktid

Me mõistame veelgi, kuidas kirjutada metoodiline arengut. Kui te ei kavatse valmistada see dokument, mida tuleb meeles pidada olulisi detaile, mis vajavad tähelepanu:

• Kogusumma dokumendi (nn "plain text") peab olema vähemalt 16 lehed teabe trükitud arvutis. Ja see pole veel lugedes tiitellehe ja bibliograafia.
• Samuti tuleb meeles pidada, et marginaalid peaks olema 3 cm - vasakule, 2 cm - kohale, alla ja paremale.
• Lehekülje number paigutatakse allosas keskel. Seesama märk peab olema araabia (st "1", "2", "3" ja t. D.).
• Font tingimata Times New Roman, suurus 14 th, reavahe ühe. Kui tabel on, font teksti, mis on kirjutatud neile - Times New Roman, 12-nda.
• Teksti joondus peaks olema lehe laius.
• Punane joon on liigestatud viis tähemärki.
• Kõik rubriigid paksus (Times New Roman, suurus 14-D), eelistatult nende paigutust lehel.

Oluline on meeles pidada, et kõik pildid peavad olema tähistatud sõnaga "Joonis" või "Joon." Nad on siin järjekorras. Tuum võib olla jagatud sektsioonideks, §.

Peamised reeglid luua metoodiliseks

On öeldud, et metoodiline arengu lihtsam kui tundub esmapilgul. Lõppude lõpuks, et muuta see üsna raske, kui isik juhindub vabalt materjali. Tõepoolest, selles dokumendis, see on vaja ainult õigesti korraldada ja õpetada lihtne lugeda ja kasutada formaadis. Kui loote metoodiliseks peab järgima järgmisi olulisemaid reegleid:

1. töö sisu peab olema selgelt kooskõlas eesmärgiga, samuti vajalikke teemasid.
2. Sisuliselt luuakse metoodiliseks - pakkumise informatsioon kõige tõhusam ja tulemuslikum korralduse õppeprotsessi teatud distsipliini.
3. Kõik arenenud meetodid peaksid olema loominguline töö, mitte kopeerides osad õpikud, käsiraamatud ja muud olemasoleva haridus- dokumente.
4. Keel tekstis peaks olema lühike, lihtne ja arusaadav. Kuid see on ka oluline kasutada asjakohaseid erialase terminoloogia.
5. Kõik meetodid, tehnikad ja esitusviis õppematerjali tuleks "illustreeritud" viidates oma varem taotlenud õpetamise kogemus.
6. Selles dokumendis on vaja kirjeldada kõiki abivahendeid õpetaja poolt kasutatud toitmise käigus jüngrid materjalist. Need võivad olla kaarte, diagramme, tabeleid, juhiseid laboratoorse töö, ja nii edasi. D.

Vaadates läbi võimalused, kuidas kirjutada metoodiline arendamine, peamine asi on meeles pidada: kõik, mis on kirjutatud peab olema tõene. Niisiis, ei ole vaja kirjeldada konkreetse õpetamise meetod, kui ei ole võimalust oma logistika. Ja mis kõige tähtsam - metoodiline arendamine peaks vastama küsimustele: "Kuidas õpetada? Kuidas veenduda, et õpilane on õppinud parim viis pakutud materjali õpetaja? "

Lühidalt struktuuri

Arvestades koostamise juhiseid ja disain, õppematerjalide peaks ka meeles pidama, et materiaalse peab olema üles ehitatud. Nii, see on oluline meeles pidada, et iga tõsine töö peaks hõlmama järgmist elementi (ja metoodiline arendamine ei ole erand):

• Kattekile.
• Abstraktne.
• Sisu.
• Sissejuhatav osa või manustamist.
• Põhiosa kus kogu materjal selgitatakse.
• Kokkuvõte (vajadusel koos pin).
• Loetelu kasutatud kirjanduse.
• Vajadusel võib esineda taotluse.

avaleht

Nüüd on vaja mõista, kuidas täita kõiki eespool metoodiliseks. Nii algab dokumendi kattekile. Ta tegi järgmiselt:

1. Top on kirjutatud nimi asutus, kus dokument kätte (nimi on märgitud vastavalt väljastatud litsents).
2. Keskel lehe õigekirja nimi tööd ise.
3. Veidi nime all, paremal küljel, on vaja esitada järgmised andmed autori kohta: töökoht, amet ja nimi.
4. Keskel allosas on vaja täpsustada linna ja aasta, mis on kus ja millal see metoodiline arengu loodi.

On oluline märkida, et registreerimise ametinimetused ei ole rangeid nõudeid. Nii, siin on võimalik katsetada erinevaid fonte, suurused, disaini iseärasusi (kuid raames, mis on lubatud, sest metoodiline arendamine - ametlik dokument).

abstraktne

Skannaamme järgmised soovitused disain metoodiliseks. Selles etapis on oluline rääkida, mida on abstraktne, ja kuidas see vajab täita korrektselt. Tihti inimesed kardavad sõna ja on kadunud, kui soovite luua märkimist. Niisiis, see on lihtsalt lühike selgitus, mida esitletakse hiljem dokumendis. Oluline on meeles pidada, et peate täpsustama sel juhul:

• Peaasi - et rääkida, et küsimus või funktsioon, mis on pühendatud arendada metoodika.
• See on vajalik, et kergendada küsimused, mille puhul on võimalik leida vastus tekstis allpool.
• Potentsiaalsed kasutajad selle arengu on näidustatud ka.

Seesama abstraktne ei tohiks olla suur. Piisab 10 ettepanekuid ning vajaduse korral esitada sisuliselt.

sissejuhatus

Tule, sorteerimine, kuidas kirjutada metoodiline arengut. Pärast kattekile peaks olema sisukord, ja kirjutada see ei ole raske. Järgmine nimekirjas - sissejuhatuses. See on väga oluline osa kogu töö, mis peaksid olema kättesaadavad nii lühidalt ja rääkida, mida on tunnuseks see töö.

1. Esialgu uudsust seda tööd on esitatud selle ainulaadsust ja alati asjakohane. Siin on vaja öelda, mida juhitakse valikut autor seda teemat kui see on eriline.
2. Järgmisena on vaja eesmärgi kirjeldamiseks töö.
3. Järgmine oluline punkt - kohaldamise tingimused Selle töö see tähendab, on vaja öelda, millal ja millistel juhtudel soovitusi kirjeldatud dokumendis võib kasutada.
4. Samuti saate määrata võimalikku keerukust riske.

Maht manustamisel ei tohi ületada 2 lehekülge teksti, trükitud arvutis.

põhiline

Jätkame rääkida, kuidas kirjutada metoodiline arengut PLO lõik (mis on põhilised haridusprogramm) või lihtsalt iseseisev töö (olenemata muude haridusasutuste dokumente). Nii, see on aeg, et näha, kuidas see on vajalik, et teha läbi suurema osa tööst. See on siin ja seal on esitamisel kogu materjali, mis õpetaja on valmis.

• Oluline on esile eripära metoodiliseks.
• Samuti on vaja järgida kehtivaid nõudeid, võttes arvesse eripära distsipliini.
• Oluline on loogiliselt kehtivad materjali autori eesmärk oli selge kui võimalik.

järeldus

See on viimane suur töö. Seejärel tegi teatud järeldused, soovitused võib esitada ka. Selles osas on oluline rääkida, kus ja kuidas seda kasutama hakatakse kõik öeldud metoodiliseks. Maht seda teksti - üks lehekülg.

Kõik ülejäänud, mida ei ole nimetatud

Viiteid tuleb tähestikulises järjekorras, see mees kõik määrused. Siin saab ka linke Internet allikatest (põhjas nimekiri).

Kui töö on rakenduse, siis need kätte pärast bibliograafia. Iga eraldi nummerdatud araabia numbritega võetud taotluses on antud nimi ( "lisas 1", "Lisa 2", ja nii edasi. D.).

Enamasti on vaja ka kirjutada arvustuse metoodiliseks. Seega nad on kahte liiki:

• Internal.
• Välised.

Esimesel juhul läbivaatamine on kirjutatud töötaja sama asutus, kus õpetaja töötab teises - spetsialist teise haridusasutuse, kuid alati kooskõlas profiili ja spetsiifikat kõige metoodiline arengut.