Metoodiline töö koolis

Metoodiline töö hariduskeskus - pedagoogiline süsteem on heade tavade ja tegevusi, mis on suunatud parandada õpetamise oskusi ja arendada loovat personali üldiselt. Koos see aitab kaasa kõrge taseme saavutamiseks hariduse ja koolituse üliõpilastele.

Haridus ja haridusalane tegevus koosneb teatud piirkondades ja on Intraschool klassis tegevuste ja kasvatustöö teises pooles koolipäeva, mis tavaliselt toimuvad haldamise ja õpetajatele. Kooliväline tegevus toimub õige kohaldamise loomingulise potentsiaali õpilast, peetakse mitte vähem oluline kui klassi ise kooli ajal.

Peamine eesmärk õpetamine ametiühingute koolis on aidata õpetajatel parandada haridussüsteemi ja soodne areng õppeprotsessi.

Vormid metoodiline töö koolis:

• Individuaalne (konsultatsioonid, eneseharimise, koolitus);
• kollektiivse (kaasloomet, innovatsiooni, arengu kaasaegse tehnoloogia, kogemuste ja teadmiste vahetamise).

Kui metoodiline töö koolis on hästi organiseeritud, see kajastub parandada pedagoogilisi oskusi, mis omakorda muudab kooli tööle koos. See on põhjus, miks tänapäeva haridusalane tegevus tuleb pidevalt kasutada uusi tehnoloogiaid, vormid ja meetodid koolitust ja haridust.

kooli metoodiline töö analüüs hõlmab järgmisi küsimusi edasiseks kaalumiseks

• diagnoosi ja kvaliteedi õpilaste teadmisi;
• Õpetajad töötavad enesetäiendamise;
• valik metoodilist tuge õpetamise;
• arengu õppetegevust.

Koolitus ja haridus-plaanid peavad tingimata kajastuma vormid metoodiline töö koolis. Nad täpsustavad eesmärgi, et parandada teadmisi ja õppimist, õpetamist ja parandada õppeprotsessi. Kõik see eesmärk on arendada õpilase isiksuse.

Metoodiline töö koolis hõlmab tutvustada õpetajatele uuendusi pedagoogiline tegevus, eeskirju ja eriõpet kirjandust.

Kaitseminister koosneb vähemalt kolm õpetajat konkreetse teema või haridusasutustes tsükli :. humanitaarteadused, matemaatika, geograafia, jne direktor isiklikult tekitab kaitse- ja asetäitja õppe- tööd juhib selle tööd. Ka direktor isiklikult juhi nimetab ametisse ühendusse, mis korraldab õpetajate töö koostatud kooskõlas planeerimine. Õppeaastal peab olema vähemalt 4 koosolekute ja seminar.

Tegevuse planeerimine peaks algama tehes tööd aruande kaitseministeeriumi ja seejärel kooli analüüsi metoodiline töö viimase aasta jooksul. Peamised väljakutsed parandada õpetamise ja õppimise süsteemi parandamiseks õppeprotsessi, põhirõhk mis on arendada isiklikke omadusi lapse. Plaanide tegemisel peaks peegeldama vajadusi ja eesmärke koolis, see on programm nende eesmärkide saavutamiseks, mis selgelt täpsustada, mis tüüpi tegevus õpetaja.

Metoodiline töö koolis annab eriline teema nädala ja jätkata tööd enesetäiendamise õpetajate, suurendades oma kutseoskusi (eriti noorte) ja kvaliteedi ettevalmistamise ja korraldamise õppetunde, tänapäevased teaduslikud tehnoloogia ja uute meetodite hariduse ja koolituse.

Tööplaani on esile peamisi prioriteete koolis, nagu kvaliteedi õpetamise ja õppimise parandamiseks õppeprotsessi.