Millised on eesmärgid kooliväliste tegevuste

Väga sageli, õppeasutustes kooliväliste tegevuste peetakse midagi alaealine, ei ole vaja tähelepanu. Kuigi see on see töö, mille eesmärgiks on luua tingimused, mis võimaldavad õpilastel moodustada isikupära ja loovust, võime rakendada omandatud teadmisi klassiruumis praktikas. Teises põlvkonna GEF, millega kehtestati hiljuti haridusasutustes, rõhutas, milliseid tegevusi läbi väljaspool õppetunde peaks olema lahutamatu osa õppeprotsessi.

Selles osas välja üsna suur hulk koolitusprogrammide, mis töötavad selles suunas. Kõik nad peavad vastama järgmistele nõuetele.

Esiteks oleks asjakohane, see tähendab, on vaja sel ajal ja konkreetse üliõpilastest.

Teiseks, nagu tähtsam, programmid, mis viiakse läbi koolivälist tegevust tuleb vastavalt vanusele ja individuaalsete omadustega õpilased. Klassid on vaja teha huvitavaid lastele soovitatakse neid ärkama motivatsiooni edasiseks hariduse. Saadud tulemused poolt õpilast, peaks olema, esiteks, isiksuse ja seejärel teema või metasubject.

Pärast tunni aktiivsus tänapäeva koolis peab hõlmama märkimisväärse osa õppeprotsessi. See eeldab tihedat koostööd koolide institutsioonide täiendavate haridus, mille eesmärk on töö, mis on efektiivne organisatsioon vaba aja tegevusi lastele. Eeliste hulgas on see partnerlus pakkuda piisavalt võimalusi lapse valik ulatus ja tegevuse liik. Sel juhul ei keskenduda isiklikud huvid, vajadused, üliõpilane võime.

Korralikult ehitatud süsteem, mis toimus kooliväliste tegevuste võimaldab lapsel areneda inimene ja saada häid tulemusi õpetajahariduse. Vajadus on meeles, et see töö - mitte ainult "täiendada" haridusprotsessi, mille eesmärk on kompenseerida puudusi hariduses andekate laste või maha. Alumine rida on kujundada (tuginedes ühiste huvide) Commonwealth üld- ja täiendavat haridust, mis tagab täielikkuse ja terviklikkuse hariduse ja arengu kodanik uue ühiskonna. Eesmärk on see koostöö on eduka kohanemise lapse tänapäeva sotsiaal-kultuurilisi tingimusi luues ja rikastamine haridus ruumi õpilane microsocium.

Kooliväliste õppimise vormide erinevaid saab kasutada. Kõige tõhusam on mängutegevused, eriti nooremate õpilaste puhul. Võite kasutada sotsiaalse simulatsiooni mäng, mis aitab moodustamine väärtusliku seotud keskkonnaga, samuti kogemuste saamine sõltumatu ühenduse meetmeid.

Klassi töö - tegevus, mis toimub koos õpetaja ja õpilased lisaks hõlmab koolitusi. Parim näide selles suunas on klassi tund. Siiski, peale traditsioonilise vormi koosoleku, kui põhiosa korral ütleb õpetaja võib korraldada seda arutelu, kõne propaganda meeskonnad, võistlusprogrammi, ja nii edasi. D. See tugevdab laste edendab neid aktiivse elu seisukoht, osalemist ühiskondlikus elus, arengut motivatsiooni.

Tõhusalt korraldatud huvijuhti aitab saada kõrgharidus tulemusi. Selleks on oluline võtta arvesse individuaalsed tunnused lapse ja kalduvus luua edu olukord, valida oma maitse järgi iga eraldi.