Nagu hea õpilane?

Mälestused korda lasteaed, kool või ülikool on alati tõsta naeratus ja hea tuju. Puudusid raskusi, probleeme igapäevase majapidamistöid ja kogemused pere. Seega võib kajastada ainult täiskasvanud, kuid tundub, et laps, et miski ei saa olla raskem uurida.

Kuidas ja kus parem õppida?

Kooli aastat on kõige kuldajal elus iga inimene. Siin me kasvada, me kasvada; keegi leiab esimene armastus, ja keegi avab uusi võimalusi ja näitab suurt potentsiaali tahes valdkonnas. Aga nii koolis hästi ja õnnestub kõik?

Isikud, kes õpivad lapsed koolis on peamised ja nende olemasolu annab lapsele võimaluse arendada täielikult välja. Õpetaja annab põhitõdesid, sest see hoiab õpilane tuttav teema. Lisaks taju teabe sõltub õpetaja mitmel viisil. See peaks olema väga tähelepanelik klassiruumis, et mitte miss midagi. Lõppude lõpuks, kui segane klassikaaslastega unistada midagi, siis tulemus on null koolitust. Ja kuigi hea õpilane?

Õpilased peaksid järgima seda reeglit: kui teil on küsimusi või midagi ei mõista (uue teema või uuritud materjali), siis on parem tõsta oma käe ja küsi uuesti. Olgu õpetaja selgitada õpilaste uuesti ebaselge teda näiteks (ülesanne ja tavaliselt m. P.). Vahelejätmine täna üks väike asi, homme on võimatu mõista järgmist materjali. Lapsed ei tundu karta loll või underachieving, kui töö õpetaja ja on, et oleks õpetada lapsi sotsiaalselt kohandada neid meeskond ja mitte pärssida nende identiteeti.

Sageli võib kuulda väiteid vanemate: "Kui hästi lapse õppima, kui õpetaja on liiga ranged." Milline on õpetaja ei tohiks segada õppeprotsessi. Kui laps on raske tajuda teavet sellise isiku, siis selles küsimuses võtma mõned vanemad. Lõppude lõpuks, lapsed on palju selgem, kui materjal on öelda ema või isa. Eriti õpetaja ei saa muuta (kuid näputäis saate mõelda muutuvas klassi või kooli).

Muidugi, lapsed ei ole kõik ühesugused. Iga õpilast, kas see on üliõpilane või innukas Losers, vajab erilist lähenemist, et meelitada kõige enam õppeprotsessi. Lõppude lõpuks, iga laps on võimeline vaid võime neid tuleks lugeda ja avalikustatud.

Aga üks õpetaja lähenemine ei ole piisavalt, et vastata küsimusele, kuidas õppida hästi. Siin on vaja ühendada ja vanemliku võimu. Kui laps on koolist koju, küsi temalt, mida täna juhtus, millised uued ta õppinud ja nägi. Ja isegi kui saadud teave ei ole seotud kooli, varsti laps ütleb ja õppetunde liiga. Kiitke teda ja kannatust. Lapsed armastavad, kui vanemad tegelevad nendega, eriti kui koolituse käigus on nagu mäng.

Oletame, et te teete matemaatikat. Iga õige vastus, soodustada lapse kommid, või mänguasja "star kiitusega." Selline tärni kleepida seina kõrval voodis. Kui laps läheb magama, ta ei märka neid ja mõistma, et täna ta püüdis väga hästi, ja homme püüan olla veelgi parem. Selle põhimõtte kohaselt ning vajadust õpetada lastele hariduse andmise protsessis. Mõne aja pärast, kui laps on juba väga harjunud osalema ilma edendamine, on hea, et koolis hästi.

Lastele arendada hästi, ei lae see teaduse, lõputu lugemine, kirjutamine. See on palju parem anda see kõikide osade, näiteks jõusaalis, kell tantsuklubi või kunstikoolis. Siin lapsed suhtlevad eakaaslastega ülejäänud õppeprotsessi, kuid samal ajal uurides teiste erialade. Seetõttu ei huvi õppimise kaduma, sest iga päev õpib laps midagi uut.