Pedagoogiline kreedo õpetaja. Pedagoogiline kreedo klassijuhataja

Isade ja laste probleem on sama vana kui inimliik ise. Sageli ei mõista vanem põlvkond nooremat täielikult, mistõttu nende vahel on alati lahkarvamusi ja vaidlusi. Me arvame, et igaüks teie elust on korduvalt kuulnud rääkimist "laiskast" ja "laiskusest", mida esindab peaaegu kogu noorem põlvkond.

Kõik need vestlused ühendavad seda, et peaaegu kõik kurdavad noorukite hariduse puudumist. Mis see on? Võib-olla on see maailma üks kõige keerulisemaid ja kõrgema kunstniku nimesid? Just seda õpetaja pedagoogiline kreedo ütleb.

Õpetaja peamised ülesanded

Alustuseks on vaja selgitada, mis on usutunnistus? See on üldise "rajatise" nimi, õpetaja maailmavaade ja tema nägemus sellest, kuidas lapsi harida.

Kuid õpetaja "õige" pedagoogiline kreedo seisneb sageli vaid hubase, heatahtliku atmosfääri loomises igale õpilasele. Teismeline peaks mõistma, et kool on koht, kus inimesed armastavad ja ootavad teda, tahtlikult sallid talle kõik teadmised, mis on talle hilisemas elus kasulikud. Sellise soodsa atmosfääri loomisel on parimad õpetamisprotsessis osalejate pidev seos.

Algklasside töö

Uurime mõningaid põhireegleid ja eeskirju, mida tuleb alati oma pedagoogilisest tegevusest juhinduda, tingimusel, et nad töötavad väga väikeste lastega:

• Nurga pea peaks olema ainult õpilase isiksus. Sa pead õppima oma ebaõnnestumistega rahulolematust tundma, rõõmustama oma edu pärast. Iga laps peaks kindlasti sind usaldama.
• Kõigil lastel tuleb alati kohelda võrdselt. Kahjuks rikutakse seda reeglit pidevalt.
• Koolielu tuleb mitmekesistada, sest tuleks silmas pidada ainult kõige säravamat, parimat ja säravamat.
• Kui selline võimalus on olemas, on vaja kõigis võimalikes tingimustes edendada profiiliklasside loomist, milles iga üliõpilane saab kõige selgemalt väljendada oma isikupära. Pidage meeles, et algklasside õpetaja pedagoogiline kreedo on paljudel juhtudel iga õpilase talentide areng!
• Pea meeles, et igal üliõpilasel on oma iseloom, tema enda kalduvus ja andeid. Kõik õpilased peaksid proovima siiralt armastavad ja austada.
• On vaja pidevalt osaleda enesehariduses, proovida oma silmapiiri laiendada.
• Õppetükk ei ole "näitlejate teater". Sa peaksid rääkima poistega ja nad - teiega; Parim on veenduda, et õpilased saaksid ennast ära arvata. Sellisel juhul peavad nad õigesti vastama.
• Teie välimuse ja käitumise taga peate järgima alati ja kõigis tingimustes. Lapsed, eriti juunioride klassides, imiteerivad teid kindlasti. See on peaaegu kõige olulisem osa sellest, mida peaks mõtma algkooliõpetaja pedagoogiline kreedo!
• Hea õpetaja on alati erinev ja seetõttu mäletatakse seda kogu elu. Hea õpetaja on samaaegselt poliitik ja näitleja. Pidage meeles, et iga mängija paratamatult kaotab oma populaarsuse, kui ta mängib pidevalt sama rolli. Iga poliitik kaotab oma valijate usalduse kiiresti, kui ta pidevalt räägib samu kõnesid. Paraku õpivad paljud õpetajad seda täielikult ära.

Peamine pettumus

Inimesed, kes on juba omandanud algkooliõpetaja kreedo või kõrgema klassi õpetaja, räägivad ainult ühest olukorrast, mis võib põhjustada ebaõnnestumises siirast meeleparandust. Kui üks õpilastest pärast paar aastat pärast lõpetamist ei tea (või teeskleb, et ta ei tunne ära) ja ei tervita teda kohtumisel. Loomulikult on inimesed erinevad. Kuid kui sellist olukorda korratakse regulaarselt ja erinevatel väljaannetel, on mõttekas mõelda.

Kui teie lõpetajad ütlevad midagi ebaõiglaselt, on alati mõistlik häbi kõnelejat. Õpetaja peab jääma alati oma vanemate vanema vennaks, isegi kui nad on pikka aega kasvanud ja otsivad iseseisvalt teed selles maailmas.

Õpetaja rollist

Mida peaks õpetaja pedagoogiline kreedo tähendama, kui ta on ka klassiõpetaja?

On oluline mõista, et klassiõpetaja on õpilase jaoks kõige vajalikum isik koolituse algetapis. Sellel õpetajal on missioon mitte ainult otsesel koolitamisel, vaid ka otseses haridusprotsessis osalemises. Kuid kõik see ideaalis. Kuidas tänapäeva ühiskond näeb klassiõpetajat?

Üldiselt meedia räägib sageli valusast, pigem ebameeldivast reaalsusest. Viimaste aastate klassijuhid on muutunud mingiks "bürokraatlikuks lisandiks": õpetajad ei huvita täielikult klassi tegeliku tööga, näevad nad seda ametikohta kui mingit "kohustust". Kuid milline peaks olema normaalse klassiõpetaja ja tema õpilaste seos?

Esiteks peaks õpetaja pedagoogiline kreedo hõlmama isiksusepõhiste tehnoloogiate mõistmist ja praktilist kasutamist. Õpetaja peaks saama võrdseks partneriks lastele, mitte bürokraadile, kellele pole muret. Teiseks (mis tuleneb esimesest), peab ta taotlema individuaalset lähenemist igale praktikandile, arendada oma usku ennast. Lõpuks peate lihtsalt meeles pidama, et iga koolituse lõppeesmärk on inimene. Täpsemalt, tema isiksuse harimine, kultuurilised omadused.

Pole tähtis, milliseid õpetaja tehnikaid kasutab õpetaja: grupp või üksikisik. Lõpptulemus on see, et see kõik aitab tõsta täisväärtuslikku ühiskonna liiget.

Millised on klassiõpetaja kohustused?

Sellise vastutustundliku eesmärgi saavutamiseks on hädavajalik kaasata hea pedagoogilise meeskonna täielik toetus. Kui see loodi koolis, siis on igal õpetajatel võimekas tööriist õpilaste harimiseks. Tema klassis peaks õpetaja püüdma sama: ta peab looma sarnase mõtlemisega inimestega sõbralik meeskond, kes lahendaks kõik oma probleemid ühiselt.

Üldiselt ei saa klassiõpetaja pedagoogiline kreedo olla lihtne, kuna see postitus paneb inimesele mitmeid kohustusi:

• See eeldab suurt vastutust iga üliõpilase abikaasa eest.
• Peate olema võimeline kuulama oma õpilasi, võtma oma probleeme ja andma head nõu.
• Hoolitse oma õpilaste vaimse, sotsiaalse ja füüsilise tervise eest. On vaja aidata neil luua suhteid ümbritsevate inimeste ja vanematega.
• Loomulikult on distsipliini ja korra säilitamise võime suurepärane. Mõnevõrra peate vanemad, vanemad vennad, õed ja sõbrad korraga asendama.

Lõpuks peaks oma tegevuses alati juhinduma moraali ja õigluse normidest. Kuid see võib tunduda ebaviisakas, õpetaja on imitatsiooni näide. Eriti suurel määral peab see lihtne fakt võtma arvesse algklasside õpetaja kreedo.

Lapsed on nagu käsnad, nad saavad hõlpsasti kogu teavet väliskeskkonnast, ja seetõttu peaks selline õpetaja püüdma luua tõeliselt veatut ja laitmatut pilti, nii et lastel oleks tõesti kedagi võrdväärne.

Võõrkeelte õpetajad

Tänapäeva maailmas on raske võõrkeelt rääkida. Seetõttu omandab inglise keele õpetaja pedagoogiline kreedo väga eriline tähendus. Lõppude lõpuks sõltub selle edukus edasises täiskasvanu elus selle üle, kui edukalt suudate lapsele materjali anda, kui palju saate temast huvi materjali edaspidise õppimise vastu.

Seega annab inglise keele õpetaja pedagoogiline kreedo võime sünnitada lapsele siirast huvi tema teema vastu. Seda on võimalik saavutada ainult rääkides huvitavatest faktidest uuritava keele riigi ajaloost ja tõestades ka seda, kui tähtis on selle omandamine kaasaegses maailmas. Tuleb märkida, et antud juhul eelistatakse erinevaid tänapäevaseid projekte, mida õpilased peavad tegema individuaalselt.

See meetod aitab oluliselt parandada täiendava materjali assimilatsiooni, annab õpilasele palju teavet selle riigi kultuuriliste omaduste kohta, mida ta õpib. Ei ole vaja öelda, kui palju see asjaolu on välismaalastega tõelises dialoogis oluline. Ärge unustage kaasaegse tehnoloogia olemasolu: selle multimeedia võimalused võimaldavad teil korraldada keeleklassi analoogi, isegi kui teil pole selle probleemi lahendamiseks spetsiaalset seadet.

Kõik see aitab kaasa iga õpilase isiklike, loominguliste omaduste kujunemisele. Kui teil õnnestub nende ülesannetega toime tulla, võite kindlasti pidada oma kreedo kui inglise keele õpetajat täiesti õigeks. Kõigile oma õpingutele püüame olla nii loomingulised kui võimalik: teil on vaja luua reaalsed olukorrad, mis võivad olla reaalses elus. Kui teie osakonnad reisist lähevad, on see kõik kindlasti kasulik.

Täiendõppe õpetajad

Igapäevaelus on sageli vaja leida hinnang, et muusikakooli või täiendõppeklassi töö pole nii tähtis. Paljudel juhtudel on see tingitud asjaolust, et paljudel õpetajatel pole üldse täiendõppeõpetaja pedagoogilist usku. Inimesed lihtsalt nõustuvad nende tööga rutiinina, ilma et see aitaks kaasa laste huvile täiendavate teadmiste saamisel.

Muidugi on see loll. Lisaks on see lähenemine lastele endile väga kahjulik. Hea õpetaja, kes viib täiendõppe klassidesse, peaks olema võimeline huvitama õpilasi nende õppevaldkondades. Üldiselt peaks täiendõppe õpetaja pedagoogiline kreedo tähendama väliskõrgkoolide, üksikprojektide ja arengute maksimaalset kasutamist. Lubades lastel tegeleda tõeliselt huvitavate teemadega, stimuleerite neid oma loomingulisi kognitiivseid võimeid.

Muusikaklasside õpetajad

Kuid kõik see ei ole nii keeruline võrreldes muusikapedagoogi ülesannetega. Nagu me juba mainisime, peaaegu keegi ei mõtle selle kutseala tähtsusele igapäevaelus, vaid asjata. Loetleme, mida peaks tähendama muusikalise juhi pedagoogiline kreedo:

• Teie peamine eesmärk peaks olema lapse abistamine eneseteostuse protsessis.
• Muusikaklassid aitavad kaasa mälu kujundamisele, teadlikule ja loomingulisele mõtlemisele. Proovige kõiki neid protsesse aktiveerida!
• Me peame proovima kogu oma võimaluse kõrvaldada lapse pidurdamine avaliku kõne ajal, sest võime rääkida ja isegi laulda enne, kui publik elus võib olla kõigile kasulik.
• Muusika - hädavajalik vahend suhtlemisoskuste arendamiseks.
• Võimalust töötada meeskonnas saab ka koolitada, kasutades sel eesmärgil grupi etendusi avalikult.
• Proovige lastelt küsida rohkem iseseisvaid ülesandeid, et uurida muusikaajalugu ja lugude lugemist: see, kuidas sõnavara laieneb, kujundatakse kujundeid ja ilmuvad elegantsed keelelõiked.
• Ärge unustage lapsele teatritendusi tutvustama. See mitte ainult ei aita muusikalist kõrvu, vaid aitab kaasa ka kultuurilise isiksuse üldisele arengule.
• Anna lastele võimalus ennast tunda enim rikkama venekultuuri pärijatena. Sama, muide, võite öelda ka ajalooõpetaja pedagoogilise kreedo kohta!
• Kasutage muusikatunde, et arendada inimkonna lapsi, kaastundelevi. See aitab kaasa paljude maailmakuulsate teoste teemale.

Vene keele õpetaja rollist

Oh ja pole mitte midagi, et Britid ja ameeriklased on emakeeleõpetaja, inglise keele õpetaja ja keelt, mida nii üldiselt austatakse! Ja mitte asjata - lõppude lõpuks sõltub suvaliselt võimekusest pädevalt, enesekindlalt ja kaunilt oma emakeeles oma sõnad, kogu inimene edaspidises elus sõltub otseses mõttes! Kahjuks võtab vene õppekeelega õpetaja pedagoogiline kreedo harva selliseid globaalseid eesmärke arvesse. Vahepeal on selle õpetaja põhiülesanded järgmised:

• On oluline arendada lapsel iseenda distsipliini võime. Muide peaks arvestama ka matemaatika õpetaja pedagoogilise kreedoga.
• Emakeele õppimine koos kõne ja vormide rikkuse, selle ajaloo ja päritoluga aitab tõsta praktikandi üldist kultuuritase, inspireerib temas armastust oma riigi vastu, ühiste eetiliste ja tugeva moraalipõhimõtete aluseid.
• Laste esseede ja kompositsioonide loomingulistes ülesannetes kujuneb ruumiline mõtlemine, mida tuleb arvestada.
• On vaja kaasata lapsi mitmesugustes lavastatud stseenides, milles võiks väljendada emakeele sügavust ja rikkust.
• Lõpuks peaks vene õppekeelega õpetaja õpetama oma õpilastele võime väljendada oma mõtteid ja tundeid, kasutades sel eesmärgil rikkaimat emakeelt, mille kõiki värve on lihtsalt võimatu avaldada ka kogu raamatus!

Matemaatika on kõigi teaduste kuninganna!

Ajalooliselt on meie riigis toimunud nii, et enamiku õpilaste matemaatika ei ole seotud midagi meeldivat. Lihtsamalt öeldes on paljud lapsed selle teema suhtes avatult eemale ja kardavad seda. Seega võib matemaatika õpetaja pedagoogilist kreedo sõnastada palju lihtsamalt kui kõike, mida me eespool arutlesime: "Me peame õpilastele mõistma, et matemaatika on huvitav ja põnev teadusharu ning viib neid läbi numbrite maailma, ajendada nende loogilist ja ruumilist mõtlemist."

Keha arendamine - vaimu arendamine!

Lõpetuseks tahaksin veel ühe olulise küsimuse arutada. See on füüsilise kultuuri õpetaja pedagoogiline kreedo. Oleme korduvalt rõhutanud, et paljud linnaelanikud ei näe mõnede õpetajaspetsialistide jaoks erilist tähendust. Loomulikult on see suur viga, kuid see juhtub sageli. See on eriti silmatorkav füüsilise kultuuri õpetajate seas.

Vahepeal peab hea fizruk omama oma kreedo. Põhimõtteliselt võib seda väljendada sõnadega, mis on nende kahe lõigu alapealkirjaks. Sellest õpetajast peab õpetaja laskma lastel siirast armastust spordi, kehalise arengu ja täiuslikkuse vastu. Tooge neile terve keha tervisliku vaimu vana idee, püüdke muuta füüsiline kultuur oma igapäevaelu lahutamatuks osaks.

See ei aita mitte ainult teie õpilastele tulevikus, vaid parandab ka hea tervise tõttu nende elukvaliteeti.

Järeldused

Nagu näete, on õpetajaga töötamisel suur nüanss. Tuleb märkida, et kõik selles materjalis esitatud pedagoogilise usu näited on paljude meie riigi kõigi osade õpetajate kogemuste süntees. Loomulikult on võimalik ja vajalik kasutada oma saavutusi, kuid tuleb mõista, et kreedo on puhtalt individuaalne mõiste.

Sa pead välja töötama oma õpetamismeetodid, mis põhinevad teie enda kogemustel. Ainult sel juhul on õpetamine võimalikult produktiivne ja edukas.