Teadusuuringute probleem - mis see on? näited

uurida probleemi - see on oluline ja vastutusrikas ülesanne. See, kuidas ta on õigesti valitud, lõpptulemus sõltub töö. Mõelgem küsimus seoses tema valik, anna mõned konkreetsed projektid ja uuringud.

hüpotees

See võib tunduda probleem seotud teadusuuringute hüpoteesiga? Praktikas on otsene seos nende kahe vahel. Enne kui hakkate töötama projekti, siis on vaja teada täpselt, mida sa analüüsida nende õpingute ajal. Hüpotees - oletus, mis ulatub alguses uurimisprojekti või pilootuuring. Kuna uurimisobjekt või teatud nähtuse, võib kinnitada või ümber lükatud.

Otsi küsimused

Arvestades, et probleem uuringu - see on konkreetse ülesande, mis ees ja uurija pärast eksperimenti, on oluline võtta tõsiselt Teema valik töö või projekti.

Kuidas teha seda õigesti? Kui tegemist on kooli teadustöid või projektide valiku teema viiakse läbi tihedas koostöös juhendajaga.

Näiteid valiku

Sõltuvalt teadusvaldkondades valitud eksperiment, teema võib olla nii lahtiselt ja konkreetne. Näiteks, kui teil on kavas uurida ajaloo üks foto, mis uuringud selle probleemi võib näha otsivad sugulased kohti pildiga seotud. Näiteks kui variant sellise projekti, võite kaaluda vana kooli foto lõpetas klassi. Poisid saavad teada käigus oma projekti, kuidas saatus oli iga last, õppida oma suhtumist kooli.

töömeetodid

Lisaks suhtes, on oluline valida sobiv uurimismetoodika probleeme. Vastasel juhul oleks raske rääkida asjakohasust ja tulemuste usaldusväärsust. Näiteks kui uuringuid läbi valdkonnas keemia või ökoloogia, on soovitav kasutada eksperimentaalset meetodit.

Ajal katseseerias on võimalik tuvastada Keskmiselt tulemuste põhjal teha järeldusi. Me otsustasime, et läbi viia uuring humanitaarvaldkonnas? Sel juhul saate rakendada sotsioloogiline uuring.

Näiteks noorukieas on asjakohane valik tulevase ameti. Saab analüüsida oma meetodeid nagu temperament mõjutab noorema põlvkonna karjäärile orienteeritud.

Kuidas sellise uurimuse läbiviimine? Probleemi analüüs hõlmab valikut teoreetiline materjal, mis on läbi kirjanduse ülevaate. Sest alguses on aru saada, millised on erinevad liiki temperamendi, läbiotsimise meetodid, mis võimaldavad neil teha kindlaks noorukid.

Siis saate kiirenemist vabatahtlike rühm, mida pakutakse valitud teste. Kokkuvõtteks tulemusi teadusuuringute, saame pakkuda nõu laste need kutsealad, mis on identifitseeritud kui optimaalne katse ajal.

Eesmärkide ja sihtide

Eesmärgid uurimisprobleemist peab olema konkreetne, spetsiifiline, realistlik. Pärast valides teema, mida on vaja määratleda projekti eesmärk. Põhineb see, saate valida ülesandeid, et teadustöötaja ulatuse otsustab projekti. Oletame, et katse eesmärki on kvantitatiivne arvutamisel sisu askorbiinhappe pihlakas marjadest. Kuna ülesanded, mis tuleb esitatud samal ajal, valige:

• uuring teaduskirjanduse uurimisküsimus;
• valiku hulga tehnikat, mida oleks optimaalne ja realistlik sel juhul;
• materjali kogumiseks katse jaoks;
• katsed;
• järeldusi ja soovitusi teadus probleem.

Lisaks eksperimendi võib mainida rakendusi, mis hõlmab tabelina arvud C-vitamiini sisaldus proovides.

Young teadlane saab võrrelda ja saadud tabeli väärtused, järeldused.

uurimisobjekti

Kuidas lahendada probleeme kaasaegse doktorandid? Objektina teadurid valitud vitamiinide, rasvu, süsivesikuid, kui tegemist on projektide valdkonnas keemia ja ökoloogia. Näiteks kui uurimisobjekt on võimalik valida Valge mere rannikul. Arvestades asjaolu, et 2002. aastal Onega Bay oli suur õlireostus paagiga, on võimalik analüüsida, kuidas olukord kajastub floora ja fauna merele.

õppeaineks

Probleem teadustöö on oluline aspekt, et loogilise mõtlemise nooremale põlvkonnale. Valik teema uuringu sõltub suunas kogu projekti tegevuste.

Osana kehtestamine tänapäeva koolis föderaalvalitsus uue põlvkonna standardid, see suurendab kiireloomulisuse ja asjakohasust õpilase uurimistöö.

Iga laps peab olema ehitatud oma hariduse trajektoori arengu, ning jätkama tahes projekti tegevus. Haridus- õpetajatele moodustamise ülesande harmooniliselt arenenud isiksus, mis on võimeline enesearendamiseks, edukalt suhelda tänapäeva ühiskonnas. Selle ülesande õpetaja kasutatakse aktiivselt oma pedagoogilise tegevuse on projekteerimise metoodika.

Uudsus ja olulisus

Omapära uuringus probleemi lahendada raames kooli projekti on, et saadud tulemused on asjakohased ja mõtestatud. Et valida õige teemad teadus peab arvestama mitmete oluliste aspektide. Kui probleem teadusuuringute - see zapusknoe mehhanismi tahes projekti, see on sisuliselt teadusliku uudsus ja praktiline tähtsus.

Näiteks, isegi kui te töötate klassikalises tehnikas eksperimendi, leiad element uudsus. Kui töö on ilma selleta kaotab igasuguse tähenduse. uurida probleemi - see on kõige olulisem punkt, mis juhib tähelepanu koguduse juhendajalt või projektitöö. Enne tema kandidatuuri on vaja hoolikalt uurida teaduskirjanduses olemasolevate tavade asja uurida.

kriteeriumid probleemid

On teatud reeglid, mis peavad vastama probleemi uurimisvaldkonda:

• eesmärk küsimustele;
• praktilist tähtsust.

Kiireloomulisuse eeldab küsimuse tähtsust korraga. Tuvastamine projekti või uuringu asjakohasuse, saate rõhutada seost nüüdisaegse ja lähitulevikus.

Näiteks kooli projekti

Pakume eeskujulikku disaini kooli projekti töö on seotud kvantitatiivne määramine askorbiinhape (vitamiin C) tees. Kasutuselevõtt uurib tähtsust teema, on ajaloolisi fakte uuringu objektiks.

Rohkem Rus kasutada infusiooni roosi tee joogi ja ravimite erinevate haiguste puhul. Kinnitus unikaalsed omadused selle tee võib leida teoseid Vene maadeuurija Peter Aleksandrovitš Badmaeva. Ta elas rohkem kui sada aastat, osaliselt tänu kasutada infusiooni see hämmastav taim.

Ivan-tee on unikaalne keemiline koostis, mis võib õigustatult kutsuda "sahver laadi." Euroopa elanike mõistetav teeneid Ivan-tee, mis sisaldab 6,5 korda rohkem askorbiinhapet (vitamiin C) kui sidrun.

Autor alguses XIX sajandil oli kõnealune toode teine nimekiri eksport Venemaalt Euroopasse (pärast rabarberi). Pärast lüüa Briti India koloniseeritud territooriumide ilmuvad istandused must tee, sõber oma maitse järgi kõik kaasaegsed venelased. Briti, püüdes saada materjali kasu, "võita" Venemaa ja "kehtestada" uue toote oma elanikele. Järk-järgult, traditsioon kasutamise põdrakanep kadunud, ja see kasulik toode on ebaõiglaselt tähelepanuta.

Raske majanduslik olukord, tüsistus suhted Euroopa riikide, on teinud probleemi taaselustamise traditsioone klassikalise vene teejoomise seotud kasutamise põdrakanep, oluline majanduslik ja poliitiline seisukohast.

Arvestades küsimuse kiireloomulisusest, nende teadusuuringute, me otsustasime läbi võrdleva analüüsi organoleptilised ja keemilised omadused põdrakanep, ja klassikaline India tee, paljastada oma sarnased ja eristavaid seaded.

Eesmärk: määrata kvantitatiivselt sisu askorbiinhape alustades tee proovi.

Eesmärgid töö:

• uurida organoleptilisi omadusi võetud proovide degusteerimine;
• kvantitatiivne analüüs vitamiini C proovides tiitrimisega.

Teema uurimisvaldkonda: kvantitatiivne vitamiini C originaalpakendis tee proovi.

Uurimisobjekti: põdrakanep ja klassikaline India tee.

meetodid:

• kirjanduse ülevaade;
• jodomeetrias (tiitrimeetrilises analüüs);
• Statistiline analüüs Tulemused.

Hüpotees: kvantitatiivne sisaldus askorbiinhappe ja organoleptilised klassikaline India tee oluliselt halvem paju tee.

Järgnev on kirjeldus tähtsust askorbiinhape valitakse tehnikat läbiviimiseks eksperimenti.

Pärast uuringu moodustatud järeldusi asjakohasust ja võimalikkust põdrakanep alternatiivina klassikaline must tee.

järeldus

Design tehnoloogia on muutunud lahutamatuks osaks tänapäeva haridus. Neid kasutatakse mitte ainult keskhariduse, kuid ka eelkoolis.

Et iga vene koolipoiss oli võimalus näidata oma loomingulisi võimeid, omandada uusi oskusi, nad peaksid olema kaasatud projekteerimise ja teadustegevust. Et milliseid projekti ei looda, igal juhul tuleb õigesti valitud tema suhtes, määrata Uuringu eesmärk, probleemi tuvastanud, hüpotees. Isegi juhul, kui kasutusel see ümber lükata või kinnitada osaliselt see ei vähenda asjakohasust ja tähtsust loodud projekti. Lähitulevikus tutvustab õpetajate kutsestandardite Vene. Üks kirjed siis uurimistegevus õpilast, samuti kaasamine noorema põlvkonna projekti tegevus.