Kutsesuunitlus õpilased: programmi teemasid, sündmusi, profiil. KUTSESUUNITLUS koolitused

Valik eriala on üks peamisi ülesandeid, mis tuleb lahendada varases eas. kord kutsenõustamise aidata otsustada küsimus.

statistika

Isik, kes valib eriala nimetatakse optantom (ladinakeelsest sõnast optacio - "valimised, soov"). Selle tulemusena oma tegevuse peaksid moodustama piisavalt selge ja realistliku pildi professionaalne kogukond, mille ta ise viib tulevikus. Kuna tulemused erinevad uuringud, lapsed noores eas, näiteks on teada ainult 20-25 toidud. Seoses sellega, kutsenõustamise noorukite on sageli erinev looduslik iseloom. Uuring motivatsiooni valik ühe või teise elukutse näitas, et olulist rolli selles kuulub teistele. Niisiis, umbes 25% eelistavad elukutse mõjul ise ülejäänud 17% juhinduvad nõu täiskasvanute, 9% - teavet meedias. Valides teise 9% on põhjustatud erinevatest teguritest tähtsusetu (näiteks väike kaugusel maja ülikooli). Ainult 40% õpilastest suunatud sisu tulevikus tööd.

Kiireloomulisus probleem

Valides elukutse, inimene noores eas tavaliselt esimese arvestada nende endi huvides, kalduvused. Kuid seda silmas pidades ei võta asjakohaseid isikuomadused nähtud ühe või teise tegevusala. Eelkõige ei peeta intellektuaalne potentsiaal, füsioloogiliste omaduste ja nii edasi. Paljude laste olukorda, kus teil on vaja teha selline valik, muutub see stressirohke. See on tingitud peamiselt asjaolust, et ühest küljest, teismeline ikka raske võtta vastutus oma tegude eest. Teiselt poolt, ta lihtsalt ei tea, kuidas seda teha õigesti, kuidas teha eriala täielikult kokku eesmärgid ja huvid.

tegelemine

Sest õige valik on vaja õppida kõige levinum, populaarsem eriala. Lisaks peate tutvuda nõuetele, mis kehtivad kandidaadid. Samuti on oluline, et tutvuda oma eriti eripära mõtlemine, iseloomu, temperamendi ja närvisüsteemi. Tulemusi tuleks võrreldes nõuetele konkreetse tegevusvaldkonna. Tuleb märkida, et varasema töö saab tehtud kutsenõustamine, mõju see lõpuks.

Mis on eriala?

See on vajalik ettevõtte piiratud (tänu tööjaotus), kohaldamisala vaimse ja füüsilise volitused mees. See annab võimaluse saada toetust olemasolu ja arengut. Elukutse on rühm seotud valdkondades. Näiteks segajad puuril, segajad vagunite ja nii edasi. Need eriala kombineeritud rühma, mida nimetatakse "keerates elukutse."

klassifikatsioon

Tänapäeval on paljud toidud. Karjäärinõustamise õpilaste muutunud kasulik lastele, peate selgelt määratleda valdkonnad võimalikud edasised meetmed. Liigitamine toimub erinevate kriteeriumide alusel. Näiteks võib jagada kaupa, oskuste tase, psühholoogilised nõuded jne Võite määrata suuna huvi, mis kulgeb test karjääriteenuste. Praegu oleme välja töötanud erinevaid kontrollnimekirjad. Test karjääriteenuste aidata selgitada inimese võimet konkreetses piirkonnas, prioriteedi konkreetse tegevusvaldkonna. Üsna levinud on eraldamine tüüpi inimsuhtlemise:

1. Nature.
2. Technology.
3. Man.
4. Kunstiline pilte.
5. Märgid.

Kõigis neis valdkondades on konkreetsed eriala, kust laps saab valida kõige sobivam.

Inimene ja loodus

Kui karjäärinõustamise profiili näitas lapse kohustust selles valdkonnas tööd, on tõenäoline, et tal on teatud edu teemasid nagu bioloogia, anatoomia, zooloogia, botaanika, füsioloogia. Tunnuseks kategooria eriline "mees-laadi" leitakse, et nad on mittestandardsed, volatiilsed ning teatud keerukusest. Nende ümberkujundamise suhtes öigusaktide looduskeskkonda. Sellega seoses tööhõive kutsesuunitluseks sel juhul peab sisaldama ülesande identifitseerimise algatusel, sõltumatuse lahendamisel konkreetseid ülesandeid. Spetsialist selles valdkonnas peaks mitte ainult ei tea palju, kuid on ka võime näha neid või muid muudatusi. Siin muu hulgas, on oluline loominguliste oskuste, reageerimisvõime, töökus. Spetsialist tuleb meeles pidada, et paljud muutused organismis võib muutuda pöördumatuks.

Eripära aktiivsus

Kutsesuunitlus õpilased teatud määral valmistada neid ette võimalikke raskusi ühes või teises valdkonnas. Näiteks räägime eritüüpi "mees-laadi", siis tuleb öelda, et paljud neist on seotud tehnikat. Näiteks sordiaretajad, agronoomide kasutada erinevaid seadmeid. Keerukad seadmed on olemas ja töös mikrobioloogid. Olukord on sarnane kariloomade toidud. Nad on nüüd üha tõlgitud tööstuslikult. Osana meeskond, nad on ka osaleksid inimestevahelised suhted. Lisaks on nad sageli süveneda Hienoudet raamatupidamine, analüüsida majanduslikke tulemusi oma tegevuse. Mõned toidud nõuavad kunstilise oskusi. Näiteks on tüüpiline elukutsed, nagu lillepoodi Maastikuplaneerijate.

oluline tegur

Kui on tegevust kutsenõustamine, lapsed on näha mitte ainult positiivsed, kuid ka negatiivseid aspekte konkreetse kutseala esindaja. On oluline, et nad mõistavad ja hindavad oma isikliku reaalne side tulevase tegevuse. Näiteks elukutsed, nagu "mees-laadi" on oluline piiritleda tavaliselt armastust keskkonda soov teha midagi olulist, mida vaja lahendada probleem, parandada süsteemi olekut. Valides elukutse, mida pead teadma, et spetsialist milline - see ei ole koht puhkamiseks. See toimib töökoda, kus ta pöörab oma aega ja energiat.

tehniline suund

Seal töötavad spetsialistid seotud mehhanisme masinad, energia oma erinevates vormides. See suund sobib lastele, edukas füüsika, matemaatika, joonistamine, keemia. Tehnilised suunas tuleks vaadelda laiemalt, mitte seda vähendada oma "näärmete". Specialties võib seostada mittemetallist esemeid. Näiteks võib see olla toidu tooraine, kangast, plastist, pooltooted. Omapära objektide töö on, et neid saab täpselt mõõta, mida iseloomustab mitmel viisil. Seega, kui liigub, töötlemise, muutes spetsialisti võtab midagi.

Omadused ja tehnoloogia valdkonnas

noorte karjäärinõustamise peaks näitama võimalus ühe või teise tegevusvaldkonda. Näiteks, tehniline suunas - see on suur valdkonnas leiutis ja innovatsiooni. Seega edu võti selles valdkonnas on juuresolekul veojõu simulatsiooni, võime lahti ja ühendage objektid ja nende elemente. Sel juhul sa ei saa lihtsalt leiutada tööriistad ja muud esemed tööjõu, vaid ka tehnoloogia, meetodite toiminguid. Teine oluline tingimus edu selles valdkonnas on kättesaadavus kõrge distsipliini.

Ulatus "inimese inimese"

Eriala selles valdkonnas on seotud hariduse, koolituse, juhtimise teenust. Selline tegevus kipuvad valima need lapsed, kes on edukad teemad nagu kirjandus, ajalugu, ühiskonnaõpetus, ja nii edasi. Peamiseks tunnuseks on see sektor, mis sisuliselt töö on suhtlemist inimeste vahel. Teine oluline omadus on see, et dual koolitus on nõutud ekspert:

1. Peab olema võimalik luua ja säilitada suhteid inimestega, mõista nende psühholoogia, neist aru.
2. Sa pead olema koolitatud erinevate kunstiliikide, tehnoloogia, tööstuse, teaduse ja nii edasi.

Kategooria eriline "inimene ja märgisüsteem"

See tegevusalaks on seotud andmete töötlemise esitatud kujul valemid, numbreid tekste. Lahutamatu osa tänapäeva maailmas peetakse erinevaid märgisüsteeme. Täna päev aktiivselt kasutatakse erinevate joonised, kaardid diagramme, tabeleid, konditsioneeritud signaale, valemeid, ja nii edasi. Alates kaasatud spetsialistidele valdkonna märgisüsteemide, see nõuab erilisi oskusi ja kalduvusi. Selle protsessi käigus on vaja viia läbi kontrolli, raamatupidamise, teabe töötlemiseks. Alates spetsialistid sageli vaja arendada uusi märkide süsteeme.

Mees ja kunstiline pilt

Kõik funktsioonid selles valdkonnas jagada tinglikult mitmesse kategooriasse. Kriteeriumid on ajalooliselt isolaat tüüpi kunstilise väljendamise reaalseid sündmusi. Niisiis, eraldada seotud elukutsete:

1. Kujutav kunst.
2. Kirjandus.
3. Muusika.
4. Näitlemist ja lavastamist tööd.

Need kategooriad ei ole selged piirid, nad on eriti suhtlemist. Nagu üks funktsioone erialad selles sektoris toimib, et enamik tööjõu töötajate peidetud väljastpoolt. Paljudel juhtudel isegi erilisi jõupingutusi, et luua mõju lihtsus, lihtsus jõudlust. Näiteks näitleja tulemuste laval võib kuluda mitu minutit. Aga et see toimus, on iga päev mitu tundi parandada oma oskusi, harjutame, järgides režiimis.

karjäärinõustamine programm keskkooli õpilased - mis see on?

Nagu eespool öeldud, täna on palju käsiraamatuid ja õppematerjalide nii lastele kui ka täiskasvanutele. Vahepeal oma uuringus ei ole alati tuua soovitud tulemusi. Paljud lapsed ei ole ainult moodustanud selge ettekujutus toidud ja võimalikud, kuid vastupidi, valik probleemi ainult hullemaks. Sellepärast haridusasutuste toimunud Karjääri päev. Kooliväline tegevus lastele selgitatakse spetsiifikat töösuhete selles või selles valdkonnas ei ole täna veel piisavalt arenenud. Kutsenõustamisega õpilased on võimas ja tõhus vahend, et aidata lahendada probleem. Selle eesmärk on aidata moodustamine laste pidev vajadus enesearendamiseks ja realiseerida oma potentsiaali tööelus. Kasuks loomine vajalikud tingimused iseseisev tegevus igale lapsele üks olulisemaid ülesandeid. Kutsenõustamisega õpilaste võimaldab lastel selgitada nende individuaalsed tunnused, tendentsid, eelsoodumus mis tahes tegevust.

põhielemendid

Kutsesuunitlus 9. klassis soovitab järkjärgulist tutvustab erinevaid töövaldkondi. Kujul teoreetilisi teadmisi, mängud, loovharjutustega arendab eneseteadvuse lastele. Ajal suhtlemine õpetajate ja teiste spetsialistide moodustatud jätkusuutlik süsteem väärtused. Lapsed hakkavad modelleerida oma tulevikku. Need on peamised ülesanded läbi professionaalse orientatsiooni. 11 klassi - ajavahemik, mil lapsed on väga lähedal küsimus valik. Selleks ajaks, enamik neist peaks juba olema selge ettekujutus oma tulevikku, teha "täiuslik pilt" spetsialist.

sissejuhatus

Esimeses etapis ettevalmistus materjalide levitamine seotud tööjõu valdkonnas. See hõlmab järgmisi etappe moodustavad ametitegevuses meetodeid valides eriala. Lapsed on kasutusele peamiste mõistete, infoallikad tulevase tööjõu valdkonnas.

pealava

Teemasid karjäärinõustamine ei saa taandada üksnes kirjeldus ühe või teiste erialade. See protsess hõlmab:

1. Arendamine mõisteid ja ideid, mis on seotud töömaailma.
2. Aktiveerimine enesetäiendamise ja eneseavastamise.
3. Moodustamine võimeid teha kindlaks peamised kvaliteedi ühe või teise elukutse.
4. Development eripedagoogika mõisted.

kava

Kutsesuunitlus õpilased näitavad, et aasta lõpus, lapsed õpivad tähtsad haridus- oskusi. Nende hulka kuuluvad eelkõige on võime teada ennast, eriti emotsionaalne ja tahteline, iseloomu, temperament. Õpilased moodustavad kava enesekontrolli arendamist reguleerib emotsioone. See võimaldab neil moodustada võime ehitada oma elu oma äranägemise ja tahte. Järgmise etapi vanem kutsenõustamise sisaldab tutvumist nõuetele konkreetse töö, kvalifikatsiooni omadused, mille olemasolu võimaldab kapten oskusi ja saavutada teatud edu oma valitud valdkonnas tööhõive. Kolmandas etapis eriloa, uurida informatsiooni selle kohta, kuidas ja võimalusi saada sobivat haridust.

Sisu õppekavavälise tegevusega

keskkooli karjäärinõustamise sisaldab sissejuhatust psühholoogia töö konkreetses piirkonnas. See on tingitud füsioloogilised ja vanuse omadused lastele. Selle protsessi tundmaõppimine põhisuundi tegevuse õpilased õpivad sisuliselt töö ühe või teise eriala. Selle tulemusena lapsed on teadlik, et selline vastastikune kirjavahetus mees oma tulevase elukutse.

normatiivne alus

Kutsesuunitlus õpilased toimuvad plaani, mis töötatakse välja kooskõlas:

1. Määruste protseduuri riigi akrediteerimine ja sertifitseerimine.
2. Federal Law "On Education".
3. Tüüpeeskirjades loomise kohta täiendavat koolitust.

Võetud plaani koostamisel arvesse suuniste Haridus- ja nõuded sisu ja õpetamise täiendavaid programme. laste hariduse.

lõigud kava

Osana karjäärinõustamine programm lastele pakutakse õppida järgmisi mõisteid:

1. Vajadustele, motivatsioon, eesmärgid ja tunde aktiivsus.
2. Ebaedu ja edu töös, skoor, taseme saavutamist.
3. Liikumine ja inimtegevus, oskusi ja teadmisi.
4. Tegevused, sotsiaalse motiive, eriti tööjõu.
5. Kutse-, eri- klasside oma psüühilised omadused.

Laste seletab ka funktsioone teatis tööhõive. Lisaks kirjeldatakse psüühilised omadused tööd äärmuslikes tingimustes. Kokkuvõtteks, eeldatakse summeerida tulemused kooliväliste tegevuste, tulemuste kokkuvõtlik, tuues need lapsed, vanemad ja õpetajad.

Realiseerimistingimused

Koolituse kutsenõustamisse õppeasutuses tuleks eraldada avar tuba, kus lapsed suutsid saada teoreetilisi teadmisi. Lisaks settima ruumi loovust. Õppeasutus peab olema raamatukogu lugemissaal, kus saab leida kõik vajalikud kirjanduse huvitavatel teemadel, samuti arvuti, tuba video vaatamisel. Lapsed on oodatud osalema vabatahtlikult. Nagu praktika näitab, kes soovivad osaleda klassid karjäärinõustamise piisa. Lapsed toovad oma sõbrad ja kaaslased, mis soodustab vaba suhtlemist, pühendumist ja koostööd.

Plaan on mõeldud järjepidev voog samme ja saada vajalikud teadmised. Selline praktika võimaldab lastel õppida sotsiaalselt olulisi aspekte. Eelkõige nad saavad oskusi rakendada loovust, teadustööd. Lapsed õpivad funktsioone suhtluses töökohal, psühholoogiline eripära konkreetse tegevuse. Selle tulemusena keskkooli õpilased laiendada oma silmaringi valdkonna kutsealade saada teavet haridusasutuste linna või piirkonna.

Muidugi, palju sõltub õpetaja. Seetõttu peab ta olema valmis täitma erinevaid ülesandeid, esitada talle vastava selged nõuded. Selle peamine ülesanne - paeluma lapsi, sest nad on soov mõista kutsealade maailmas, selgitada oma potentsiaali, et hinnata seda seoses ühe või teise eriala. Süstemaatiline õppekavavälise tegevusega uurib tööõigusele eri küljed. Sellised teadmised võimaldavad õpilasi valida elukutset ilma probleemideta, kus ta saab täielikult realiseerida ise.

järeldus

Labor aktiivsus peaks tooma isiku rahulolu. Selleks peate kasvatada realistlikku vaadet tase nõuete tunnustamise ühiskonnas. Lihtsamalt öeldes, ei saa loota palju kiitust, kui mees väärib tegelikke tulemusi oma tegevuse. Sageli noored spetsialistid on ebaproportsionaalne oma oskusi ja oskuste tunnustamine. See võib negatiivselt mõjutada oma tulevast tegevust. Seega isik, kes on välja töötanud ebareaalne esindatuse nõuete, lükkab idee, et suur edu puudub põhjustel peidetud ise. Selline mees hakkab selgitama rike tegevuste hulgas (kogu nurjas kadedus, aeglase jõudluse ja nii edasi.). Selleks, et vältida selliseid olukordi raames kutsenõustamise lastesaated selgitatakse kõik osapooled muud tööd.

Valides eriala, laps peab olema valmis mitte ainult õnnestub, kuid ka raskused, mis tal. Ta peab olema vajalikud oskused, võimed, teadmised, psühholoogiline omadused. Kui lõpetaja läheb kolledžisse või muude spetsialiseeritud asutuste, tuleb moodustunud selge ettekujutus oma tulevikku. KUTSESUUNITLUS koolitused aitavad simuleerida sündmusi oma elust. Kõige olulisem roll selles protsessis kuulub täiskasvanu. Amet on märkimisväärne mõju inimese elu väljaspool tööjõudu. See mõju peaks olema positiivne.