Pedagoogiline diagnostika koolieelsete õppeasutus

Mõiste "diagnoos" tuli pedagoogika meditsiin ja pikka aega oli vastuoluline teadlased seaduslikkuse selle kasutamine õppeprotsessi. Umbes samal ajal terminit kahes riigis, mitte ainult hakati kasutama teadlaskonnas, kuid oli ka tugev positsioon tava õpetajatele. Saksamaal, mõiste "pedagoogilise diagnostika" arenenud ja kirjeldatud Karlheinz Ingemkamp (1968) ja Venemaa - August Solomonovich Belkin (1981). Iga kaasaegse kasvataja, hinnates oma tegevuse mõju, tulemuslikkuse analüüsimiseks haridusprogrammide ja meetodeid hariduse, mis põhineb diagnoos.

Pedagoogiline diagnostika on kolm omavahel seotud tähendused:

1) See on sõltumatu liiki analüütilise töö õpetaja.

2) Applied pedagoogikasse mis uurib preparaat pedagoogilise diagnoosi.

3) õppimise protsessis õpetaja hetkeseisu objekti ja selle seos normiks.

Meetodid pedagoogilise diagnoosi koolieelsete õppeasutus

Lasteaed kui juhtiv meetod vaatluse laste. See meetod on kõige tõhusam hindamiseks dünaamika laste arengut, koguda esmast teavet, et kontrollida fakte ja teavet, mis on saadud muude diagnostiliste meetodite abil. See võimaldab teil hinnata ilming lapse käitumist, kuid ei anna vastust põhjuste kohta kuritegu. Seetõttu seire harva kasutada ainsa uurimismeetodeid. Sest objektiivse teabe ja diagnoosimine toimub põhjalik diagnostika kasutades mitmeid meetodeid.

Pedagoogiline diagnostika - on aluseks pedagoogilise järelevalve, mis on pidev, teaduspõhised, prognostiliste ja töötajate jaoks tõhus areng õppeprotsessi. Õpitulemused, eelkoolis uuritakse tooteid tööjõu koolieelikud. See meetod võimaldab määrata küpsus laste võimeid, samuti mõned isikuomaduste vajalikud kvaliteetse mastering teadmiste: vastutus, väsimus, täpsus, loovus ja teised.

Uuring dokumentatsiooni võimaldab uurijal teha täielikuma pildi koolieelsete võimalusi ja leida probleemide põhjuseid avalduvad haridus ja koolitus. Medical Card sisaldab teavet tervise lapse arengu tempo kaasasündinud ja omandatud haiguste adaptiivne võimeid õpilane. Teave vanemate ja laste elukoht, mis aitavad teil paremini mõista tingimused hariduse, piisavuse hindamiseks õppevahendeid kodus.

Pedagoogiline diagnostika - ei ole nii palju laste uuringus, nende isikuomaduste, kuidas võimete ja ressursside haridussüsteemi, õppeprotsessi, korraldatakse koolieelse ja õpilase pere. Seetõttu ajal diagnostika intervjuu lapse tulemusena programmi hõlmatud materjali uurija järelduse, et tõhususe õpetamismeetodite õpetaja pädevus, piisavuse kohta vahenditega pedagoogilise mõju ja organisatsiooni tingimused ja vormid tunnetamise protsess.

Pedagoogiline diagnostika koolieelsete ka eesmärk uurida õpetajate ja vanemate määratlemist raskusi organisatsiooni õppeprotsessi ja nende oskust. Selleks, meetodid: küsimustikud, intervjuud, intervjuu, eksperiment, biograafilist meetodit.

Diagnostika tulemuste mida teadlased aktiivse arengu kõik osalejad õppeprotsessi jaoks õige valik meetodid ja vahendid hariduse, anda õigeaegset abi, kui ta avastab probleeme või raskusi töötavad lastega.