Professional õpetaja standarditele: positiivsed ja negatiivsed küljed. Miks me vajame kutsestandard kaasaegse õpetaja?

Kevadel 2012, Venemaa president Vladimir Putin on andnud haridusministeerium arendada kutsestandard õpetajate matemaatika. Nüüd räägitakse luua keskel võimalus, sõltumata akadeemilise distsipliini õpetas.

ekspertide töö

Töörühma, mis loodi selleks, et arendada professionaalne standard õpetajatele eesotsas EA Jamburgi, Keskuse direktor Haridus Moskvas. Paberil olid seotud au õpetajatele riigi, tuntud oma autori tehnikat. Kõik ettepanekud arendada nende poolt avaldatud ametlikul kodulehel haridusministeerium. Iga õpetaja, lapsevanem, asjaomase liikmesriigi avaliku võiks õppida kutsestandard kaasaegse õpetaja ja jäta oma kommentaarid.

Sisu mõiste

Austatud õpetaja Venemaa reageerida nende ülesannete tõsiselt, on teinud ühise kutsestandard õpetajate, täites seda uute pädevuste, sealhulgas:

• töötada andekad ja andekad lapsed;
• kaasava hariduse rakendamiseks programmides;
• töötada lastega, millel arengu häired;
• õpetamist distsipliini kasvatusraskustega õpilaste probleeme, haavatavad ja ülalpeetavate laste.

standard ülesanded

Professionaalne õpetaja standard Kohtul:

• vastama eripära kutsetegevuse õpetaja;
• ei muutunud omamoodi tööriist reguleerimise tööjõu õpetaja;
• julgustada õpetajaid uurida uusi õpetamise ideid ja lahendusi;
• lahti õpetaja niisuguste ülesannete täitmiseks, mis on ebatavaline teda häirida teda kvaliteedi parandamisele otseste tööülesannete;
• täitma rahvusvahelisi eeskirju ja standardeid;
• nõuetele osakondade ja teiste ministeeriumide pensioni arvestamisel, arvutamist õpetamise kogemus.

Key Features Standard

Professionaalne õpetaja standard on raamdokument. See määratleb põhinõuded õpetaja kvalifikatsioon. Tema riiklike raamistike täiendada kohalike eeskirjadega seoses demograafiliste, sotsiaal-kultuurilisi eripärasid piirkonnas.

Lisaks professionaalne vene õpetaja standardid on täiendatud (vabatahtlik) jooksul õppeasutuses, võttes arvesse suunas töö rakendatud OS programmide: kaasav haridus, töö andekate laste.

Erialane kirjandus õpetaja standard võtab arvesse eripära õpetatavas. Ta on mitmeid versioone, mis on mõeldud alg-, põhi-, gümnaasiumis tasandil. Pärast strateegia kaasaegse hariduse, see on täis psühholoogiliste ja pedagoogiliste oskuste, mis peaks aitama õpetaja lahendada probleeme hariduse, koolituse, arendamise noorema põlvkonna Venemaal.

isiksuseomaduste

Erilist tähelepanu pööratakse isiksuse õpetaja. Professionaalne õpetaja standard algkool tähendab valmisolekut õpetada kõiki lapsi, sõltumata nende võimeid, võimeid, arengutase. Ise õpetaja on kohustatud pidevalt parandada, õppida psüühilised omadused lastel ja noorukitel, vältida konfliktsituatsioone õpilastega ja nende vanematele.

rakendused

Miks me vajame kutsestandard kaasaegse õpetaja? Esiteks ta vajab töötamiseks positsiooni "õpetaja". See "standard" aitab eksperdid hindama tööd õpetaja tunnistuse.

Kasutusotstarve

Tänu standard on selgitada kvalifitseeritud õpetajad vaja kvaliteetset haridust ja koolitust üliõpilastele.

Võttes arvesse kriteeriume käesolevas dokumendis on võimalik tagada vajalik õpetajate jaoks suur töö tootlikkus. Standard aitab õpetajal olema teadlikud nõuetest, mis on esitatud selle tööandja.

Sisu standard

1 osa. Haridus.

Osa 2. Õpetamine.

3. osa. Areng (sisaldab professionaalse ja isikliku oskusi, mis on vajalikud rakendamise õpetaja arendustegevus).

4. osa. Kompetentsust algklasside õpetajatele.

5 osa. Pädevuse õpetaja, mis kajastavad töö spetsiifikast koolieelsete haridusasutuste.

Hindamise meetodid

Et kindlaks positiivsed ja negatiivsed aspektid õpetaja kutsestandard, spetsiaalseid meetodeid on välja töötatud ekspertide poolt. Lõplik klassi õpetaja professionaalsus eksponeeritud pidades silmas olemasolevaid tulemusi hariduse, koolituse ja arendamise õpilased. Mõistes, et olenevalt laste arengutaset ja nende võimeid, võimeid, õpitulemused ja haridus olema oluliselt erinev, "standard" kaasaegse õpetaja annab selge seotud parameetrid erinevad õpilased. Hinnates täitmise õpetaja andekamaid õpilasi üks kriteerium määratletud kõrge õppeedukusega, juuresolekul võitjad olümpiaadidel eri tasanditel.

Töötada lastega, kes on puudega, on otsustanud integreerivat näitajad, mis näitavad stabiilset arengudünaamika õpilane produktiivse töö. Sellised näitajad on levinud algkool.

Hinnates professionaalne omadused tänapäeva õpetaja peaks olema varustatud tagasiside otsese tarbijad teenuseid, mis vanemad ja õpilased täitma.

Et hinnata vastavust nõuetele, mis kehtivad õpetaja, siis on võimalik läbi siseaudit. Ta eeldab analüüsi aruanded ja tööplaanid, kui külastate klassid, tegevused. Siseaudiitorite õppeasutuse ideel standard kirjanikud võiksid liituda mainekaim ja lugupeetud õpetaja. Enne otse eksperdid oma ülesandeid täita, nad läbivad spetsiaalse koolituse meetodeid ja põhimõtteid auditiprotseduuride.

Nüansse kehtestamine standard

Õpetajad on ettevaatlikud uuendusi, mis on välja töötatud Haridus- Venemaa. Teooria õpetajate kutsestandardite loodud Shadrikovoy V. D.

Autor pakub nimetatud standardi kohaselt mõista, millist süsteemi pädevuse nõuded üksuse tegevuse, mis koostoimes määratlevad tegelikkust laenate teatud asendis, mis on seotud edu pedagoogiline tegevus. Mis kardavad õpetaja? At erinevuse üks komponente arenenud hindamise süsteem võib neid ilma õigusest teostada õppetegevuses.

Kohe pärast esimeste haigusnähtude ilmnemisel eelnõu standard on läbinud põhjaliku uuringu ja kritiseerinud kogenud õpetajad UO. Põhjalik uurimine kõik punktid selle projekti võib näha, et mõned uued nõuded õpetaja ei ilmu, kuid katse "sõita õpetajatele raamistikku", põhjustas negatiivne reaktsioon haridus kogukonnas.

Töörühm, nähes reaktsiooni õpetajate, kutsus neid kommenteerida. Näiteks selline kriteerium arutatud nende kõrgemaid seondunud pedagoogilist. Õpetajad on vaoshoitud suure töökogemusega, kes ei suutnud saada kõrgharidust.

Välja pakutud dokument ja õiguste õpetajad, samas palju kordi korrata tegusõna "peaks". Me räägime vastutust tänapäeva õpetaja arendada, kasvatada, kasvatada. Aga kõik see on loogiline tulemus töö õpetaja ja seetõttu ei tohiks hinnata isoleeritult, kuid kokku. Õpetajad ütlevad, et selline dokument on kirjutatud inimeste poolt täiesti kaugel Vene haridus. GEF töötatud sisulisi oskusi metasubject, isiksus. Kas vastuolusid ilmuvad vahel GEF ja kutsestandard? Õpetamine Liit on mures vastuolusid reforme ja manustada standard. Nad meenutavad autorid dokumendi eelnõu, mida praegu ei mõista positsiooni "õpetaja". Pedagoogikaringkondade tähistab asjaolu, et kaasava tegevuse vaja eriharidust, mitte kõik õpetajad on võimalus seda saada. Kas ei Sellepärast vallandamise sõnastust "vastuolu professionaalne standardi nõuetele"? Lisaks õpetajatele öelda, ja et projekt esitatud puudumine kontseptuaalne aparaadid, selgelt liiga kõrged nõudmised õpetaja. Määrus palju kohustusi näitab teatud usalduse puudumine õpetamine eliit ekspertidelt.

Kontrast seisab vastu võetud dokument Inglismaal hinnata õpetajate tulemuslikkust. Õpetaja peab püstitama eesmärke, mis innustada õpilasi. See on vastutus õpetaja on lisatud abi saavutada laste hea uuringu tulemusi. On ka teisi nõudeid, mis on sätestatud kättesaadav ja arusaadav keel, millega ei kaasne täiendavaid sõnastik terminite.

järeldus

Õpetamise kogukond jätkab aktiivset arutelu kutsestandard. Hoolivus õpetajad aitavad oma ettepanekud, et muuta sisu SS. Et õpetajad, loomeinimeste, ei pöördunud kasuks ametnikud tüüpiline "teadmised müügijuht" vaja suuri muutusi kavandatud dokumenti. Vastasel korral on suur oht, kaotus õpetajad - meistrid oma käsitöö, asendades need töötajad, kes on formaalselt vastavad nõuetele SS, samas unustades lapse isiksuse arengut. Ja see on pro hoida praegusel ajal, Vene haridussüsteem.