Vanus laste eripära 4-5 aastat: psühholoogia

Vanus alates neli kuni viis aastat - on keskmine eelkooliealistele. Ta on väga oluline etapp lapse elus. See on perioodi intensiivse kasvu ja arengut lapse keha. Praeguses etapis see muudab oluliselt milline on lapse aktiivselt täiustatakse kognitiivsed ja suhtlemisoskus. On konkreetse vanuse omadused laste 4-5 aastat GEF, mis lihtsalt vaja teada vanemate arengule ja hariduse eelkooliealiste laste oli harmooniline. See tähendab, et laps, kuna nad kasvavad alati leida ühise keele eakaaslastega.

Füüsilised omadused

Keskmiselt kooliiga füüsilist võimsust lapse suureneb oluliselt parandab koordinatsiooni, liikumine muutub veel kindel. See säilitab vajab pidevat liikumist. Aktiivselt arendada motoorseid oskusi üldiselt keskmine Koolieelik muutub krapsakas ja kiire noorematega võrreldes. Tuleb märkida, et vanuse omadused lapsed 4-5 aastat on selline, et kehaline aktiivsus on vaja doseerida, et see ei olnud liiga suur. See on tingitud asjaolust, et lihased kasvavad sel perioodil, kuigi kiiresti, kuid ebaühtlane, mistõttu laps väsib kiiresti. Seetõttu tuleb anda talle aega puhata.

Nagu tempo füüsilist arengut, 4.-6 aastat, nad oluliselt ei muutu. Keskmiselt kasvav laps aastaga 5-7 cm ja üha 1,5-2 kg. On kasvu ja arengut kõik elundid ja keha süsteemid laste.

Vaimse arengu lapse

At vanus 4-5 aastat kiiret arengut erinevate vaimsete protsesside: mälu, tähelepanu, taju, ja teised. Oluliseks tunnuseks on see, et nad saavad rohkem teadlik, meelevaldne: arendada vastupidavust ja vastupidavust, mis on kasulik ka tulevikus.

Liik mõtlemine iseloomulik lapse nüüd on selgelt korraldatud. See tähendab, et enamik lapsi on praktilised tegevused, kogenud iseloomu. Nende jaoks on nähtavus väga oluline. Kuid kui nad kasvavad üles mõtlemist muutub üldistatud ja kooliiga järk-järgult muutub verbaalse ja loogiline. Suurendab oluliselt mälu: ta suutis meenub teile veidi luuletus või täiskasvanu juhendamine. Suurenenud juhuslikkust ja stabiilsust tähelepanu: koolieelikud võimalik väga lühikest aega (15-20 minutit) pinevalt hõivatud mistahes aktiivsust.

Võttes arvesse eespool nimetatud omadused laste vanus 4-5 aastat, koolieelsete õpetajad saavad luua tingimused produktiivne ja harmoonilise arengu laps.

Roll mängu

Fun tegevus jääb aluseks lapse, kuid see muutub palju keerulisem võrreldes varases eas. Laste arvu kaasatud kommunikatsioon suureneb. On teemaline rollimäng. Vanus laste eripära 4-5 aastat on selline, et nad on tõenäolisem, et suhelda eakaaslastega nende soost. Tüdrukud on rohkem nagu pere ja igapäevaelu puudutavatel teemadel (emad ja tütred, kauplus). Poisid eelistavad mängida meremehed, sõdurid, rüütlid. Praeguses etapis, lapsed hakkavad korraldada esimene võistlus, püüdma õnnestub.

loovus

Keskmine koolieelikud meelega õppida erinevaid loomingulise tegevuse. Lapse tahaksid teha storyline modelleerimine, aplikatsioon. Üks peamisi tegevusi muutub ikooniks. Vanus laste eripära 4-5 aastat GEF näitavad, et selles etapis Koolieelik juba olemas peenmotoorikat, mis võimaldab teil teha üksikasjalikult ja pöörama rohkem tähelepanu detailidele. Joonis muutub vahend loominguline väljendus.

Keskmine eelnevalt schooler saab kirjutada väike muinasjutt või laulu, mõista, mis riim ja kasutab neid. Bright fantaasia ja kujutlusvõime võib luua kogu universumite oma peas või tühja paberilehe, kus laps saab ise valida mis tahes rolli.

kõne areng

Ajavahemikul keskmine eelkooliealistele on aktiivne areng kõne võimeid. Oluliselt paranes heli hääldus, sõnavara aktiivselt kasvavat, ulatudes umbes kaks tuhat sõna ja rohkem. Kõne vanuse omadused laste 4-5 aastat võimaldada veelgi väljendada ja täielikult suhelda eakaaslastega.

Laps on juba oskab iseloomustada seda või teist objekti, et kirjeldada oma emotsioone, jutustada väike kirjanduslik tekst, vastata täiskasvanud küsimustele. Sel arenguetapil lapsed õpivad grammatiline keel: mõista ja õigesti kasutada eessõnad, õppida ehitada keeruline lauseid ja nii edasi. Töötada välja ühtne kõnes.

Suhtlemine eakaaslaste ja täiskasvanute

Keskmiselt kooliiga ülimalt tähtis on kontakte eakaaslastega. Kui varem laps oli piisavalt mänguasju ja vanematega suhtlemise, kuid nüüd ta vajab suhelda teiste lastega. On suurenenud vajadust tunnustada ja austust eakaaslased. Side on tavaliselt tihedalt seotud teiste (mäng, ühistöö). On esimene sõbrad, kellega laps suhtleb kõige kergemini.

Rühmas laste on hakanud konkurentsi ja esimese juhid. Suhtlemine eakaaslastega on tavaliselt olukorrast. Koostoimed täiskasvanud seevastu läheb kaugemale konkreetsest olukorrast ja muutub abstraktne. Laps näeb vanemad ammendamatu allikas uute ja usaldusväärsest teabest, nii et see seab mitmesuguseid küsimusi. See oli selle aja jooksul koolieelikutele on tekkinud eriline vajadus edendamise ja solvunud kommentaare ja sellest, kas nende jõupingutusi märkamata. Mõnikord täiskasvanud pereliikmed ei märka vanus omadused laste 4-5 aastat. Memo vanematele, ja psühholoogide koosneb koolieelset lasteasutust, aitab luua dialoogi lapse korralikult ja tõhusalt.

emotsionaalne omadused

Selles eas on oluline valdkonna arendamise emotsioone. On aeg esimese sümpaatia ja kiindumus, sügavam ja tähendusrikkam mõttes. Laps võib mõista vaimse seisundi lähedased täiskasvanud, ta õpib kaastundlik.

Lapsed on väga emotsionaalne, kuidas kiitust ja kommentaarid on väga tundlik ja haavatav. Vanuse 5, laps hakatakse huvitatud küsimusi soo ja nende soost.

Nagu juba mainitud, üks eritunnused teatud vanuses on helge fantaasia kujutlusvõimet. Pea meeles, et see võib tekitada erinevaid hirme. Laps võib karta fantastiline iseloomu või kujutletav koletised. Vanemad ei pea muretsema liiga palju: ta ei ole probleem, vaid vanuse omadused laste 4-5 aastat.

Psühholoogia teab palju võimalusi tegeleda selliste hirmud, kuid see on oluline meeles pidada, et see on ainult ajutised raskused, mis ise läheb ajas, kui vanemad ei ole pöörata tähelepanu neile või vastu kasutatakse lapse hariduslikel eesmärkidel.

Haridus laste 4-5 aastat

Personal koolieelsete asutuste koolitus- ja arvestada psühholoogiliste tunnuste laste vanus 4-5 aastat. Programm "Sünnist kooli", praegu kasutusel, on fookus loomise ja täielik isiksuse arenguks.

Sel juhul lapsed on temaatilised tunnid, mis selgitab käitumisreegleid meeskond, kodus ja avalikes kohtades, turvaraamistikku, see areneb, parandades hügieeni tavasid ja nii edasi. Sel juhul õppeprotsessi põhineb mängu. Seega õpetajad tutvuda lapse uute kontseptsioonide ja reeglid taskukohane ja atraktiivne teda aktiivsus, võttes arvesse vanuse omadused laste 4-5 aastat. Vastavalt SDA, näiteks võib pidada mängimisesessioonid, kus liikluseeskirjad on salmis vormis, kergesti mõistetav ja meeles pidada. Ka selles eas pead laiendada silmaringi lapse ja tema teadmisi maailma.

koolitus

Rääkides laste hariduse selles vanuses, me peame meeles pidama, et selles etapis varieerub looduses. Kriis kolm aastat läheb hästi, ja laps muutub palju kuulekas ja kuulekas kui enne. See oli sel ajal, lapsed vajavad täielikku suhtlemine vanematega. Rangelt võttes on see põhitõdesid haridus. Põhiülesanne täiskasvanud nüüd - selgitada võimalikult täielikult ja näidata eeskuju. Laps neelab kõike nagu käsn, uudishimu Avastaja venib uusi teadmisi. Vanemad peaksid tähelepanelikult kuulama palju küsimusi ja neile vastata, sest pere, lapsed saavad oma esimese teadmisi maailma ja oma koht selles.

Nüüd on vaja panna kõlbelised omadused, arendada lapse lahkust, viisakust, reageerimisvõime, vastutus, armastus töö. Praeguses etapis laps hakkab esimene sõbrad, nii et see on oluline õppida suhelda eakaaslastega: andma, et kaitsta oma huve, jagada.

Roll koolieelses lasteasutuses

Väärib märkimist, et parim edu hariduses on võimalik saavutada juhul lähedale ja usaldusväärsetest koostöö pere ja koolieelsete lasteasutuste, kui aiad isikkoosseis järgib vanuse omadused laste 4-5 aastat. Nõuanded lapsevanematele on üks viise, näiteks suhtlemist. Täiskasvanud leibkonnaliikme peab olema vähemalt minimaalne koolituse psühholoogia paremini mõista oma lapse. Teine viis iseloomustada vanuse omadused laste 4-5 aastat - vanemate koosoleku. See hooldajad ja laste psühholoog täiskasvanud pereliikmed võivad planeerida aluspõhimõtted hariduse ja arutada kõiki huvitav ja vastuolulisi küsimusi.

Pere - see on oluline

Vastavalt tava lapse psühholoogia, pere mängib olulist rolli arengu lapse isiksuse. Suhteid vanematega - esimene asi, mis ta nägi kasvab laps, see on standard, et ta usub, et ainus tõeline. Seepärast on väga oluline, et laps oli hea näide täiskasvanud nägu.

Vanemad peaksid meeles pidama, et see on koolieelses eas arendada isiksuseomadusi nagu headus, õiglus, ausus, nähakse elu väärtusi ja ideaale. Seetõttu on oluline võtta arvesse vanuse omadused laste 4-5 aastat. Abi hariduse üksikute isiksuseomaduste peaks olema kooskõlas korrusel koolieelsete lapse ja täiskasvanu rollide perekonnas. Niisiis, ema õpetab lapsele, et leida ühine kompromiss, pärineb tema hellus, hoolt ja armastust. Isa on personifikatsioon korra, elu on esimene õpetaja, kes aitab olla tugev ja otsustav. Suhted perekonnas - kõige olulisem tegur, mis mõjutab lapse kasvatamise ja ülejäänud elu.