Juhtimisteooria

Juhtimine on erialane tegevus, mille eesmärk on saavutada töö- ja materiaalsete ressursside optimaalse kasutamise eesmärgid, lähtudes juhtimisteooria majandusmehhanismi põhimõtetest, meetoditest ja funktsioonidest.

Sisuliselt on see termin sõna "juhtimine" sünonüüm. Kuid "juhtimine" on kitsam mõiste ja kehtib ainult ettevõtte või organisatsiooni skaala erinevate sotsiaalsete ja majanduslike protsesside juhtimise kohta. See mõiste hõlmab järgmist:

• Turundus ja turu prognoosimine;
• Minimaalsete kuludega kaupade tootmine ja nende müügist saadava maksimaalse kasumi saamine;
• Teabe analüüs ja kavandatava eesmärgi saavutamise plaani koostamine;
• Personalijuhtimine, mis tähendab teadmisi psühholoogia ja sotsioloogia alustest.

Sündinud juhi peamine oskus on võime probleemide edukaks lahendamiseks. Väikestes ettevõtetes teeb juhi ülesandeid tavaliselt direktor ise. Kuid kui ettevõte jõuab keskmise suurusega ja suurte suurustega, siis saab tema juht (juhataja, korraldaja, juht) tema abiks. Ja tihti juhtub, et tänu oma erialastele oskustele teeb juhataja palju probleeme isegi paremaks kui direktor.

Juhtimisteooria on teaduse juhtimise meetodite ja põhimõtete kohta. Selle teadusliku eriala paremaks mõistmiseks on kasulik arvestada selle ajaloolist arengut. Juhtimisteooria areng sai alguse rohkem kui sada aastat tagasi. On olemas viis peamist juhtimiskooli, mida saab eristada:

• kool, mis rõhutab juhtimise teaduslikke meetodeid (1885-1920).

• klassikaline kool (1920 - 1950).

• Kool, kes uuris inimeste suhete mõju (1930-1950).

• käitumiskool, mida nimetatakse ka käitumisteaduste kooliks (1950. aastast kuni tänapäevani).

• Matemaatiline kool või kvantitatiivne lähenemine (alates 1950. aastast kuni praeguseni).

Teadusliku juhtimise kool põhineb Frederick Taylori põhimõtetel ja ideedel. Selline juhtimisteooria pöörab palju tähelepanu iga tööjõu liigi teadustööle, töö spetsialiseerumisele ja diferentseeritud maksesüsteemi kasutusele võtmisele. Taylor uskus, et vaatluse, mõõtmise ja loogika abil saab märkimisväärselt parandada käsitsi toiminguid. Teised tuntud esindajad selles suunas on Henry Gantt, naine Lillian ja Frank Gilbret.

Klassikalise kooli asutajaks oli Henri Fayol. Selle esindajad eraldasid esmakordselt tootmistest juhtimise, eraldades selle sõltumatule tegevusliigile. See juhtimisteooria keskendus ettevõtte juhtimisprotsessi kui terviku põhimõtete täiustamisele ja arendamisele. A. Fayolil on välja töötatud 14 universaalset juhtimispõhimõtet ja M. Weber sõnastas juhtimise bürokraatliku lähenemise aluse .

"Inimese suhete" doktriin sai järgmise juhtimiskooli nurgakivi - kool, mis pidas seda organisatsiooni kui konkreetset "sotsiaalset süsteemi". Selle kooli asutajad (Elton Mayo, Abraham Maslow, Fritz Rothlisberger) märkisid, et tööviljakust mõjutavad inimeste vajadused. Nende arvates peaks juht püüdma mitteametlikku juhtimist ja võita "inimeste kasuks".

Erinevalt inimese suhete kooli toetajatest, kes keskendusid inimese vajadustele, käsitlesid käitumiskooli esindajad (F.Gertzberg, C.Argiris, D.M.-Gregor, R.Lajnckert) rahvusliku rühma kuuluvate inimeste käitumist nii ametlikus kui ka Mitteametlik Nendes kahes koolis on välja töötatud juhtimise motivatsiooni teooriad .

Matemaatilises koolis on juhtkond konkreetne loogiline protsess, mida saab kirjeldada sobiva matemaatilise mudeli abil. Seetõttu pööratakse tähelepanu majandus- ja matemaatilistele meetoditele, statistika kasutamisele ja organisatsiooni juhtimise arvutistamisele. Selle kooli asutajate hulgas on kõige kuulsamad G. Smoi, D. Woodward, D. March, G. Ackoff, N. Lowre, D. Thompson.

Eespool nimetatud koolide omavaheline ühendamine toob kaasa väga tõhusa juhtimise. Iga suund on nagu juhtköie string, mis omavahel põimuvad, loob kõrgeima tugevuse. Kaasaegne juhtimisteooria on absorbeerinud ja süvendab ja arendab iga kooli parimaid saavutusi ja ideid.