Metoodiline arengut avatud õppetund

Ettevalmistus, haridus- või kooliväliste tegevuste õpetajatele - üks tähtsamaid etappe protsessi koolitust ja haridust. Lõppude lõpuks, milline saab olema õppetund, millised programmid ja vormid kasutatakse, millist didaktiline materjal, mida kasutatakse protsessis ettevalmistamise ja korraldamise istungid sõltub tulemus, mis on, saaks kas õpetaja saavutada kolme eesmärki hariduse - esitada uus, kasulik õpetliku teabe, arendada ja harida lapse isiksuse.

Metoodiline arengut avatud õppetund - see proov õppetund käsiraamatu, mis praktiliselt ja teoreetiliselt avab programmi kasutada, meetodid ja vahendid väljaõppe, kaasaegse tehnoloogia kooskõlas teema ja vanusest ja psühholoogiliste omaduste õpilased. Temaatiline areng võib välja töötatud tunde, õppekavavälise ja harivaid üritusi, uusi programme ja õppimisviise, programmi mooduleid jne Nad võivad olla nii individuaalne kollektiivset laadi.

Iga õppetund - põhjalik ettevalmistus õpetaja. Eriti oluline professionaalse arengu ja karjääri kasvu mängib läbi nn avatud õppetund. Aktiivsus et õpetaja näitab oma oskusi ees kolleegid, õpetajad linna või piirkonna ja metodistid teemal.

Metoodiline arengut avatud õppetund, haridus- või kooliväliste tegevuste peab algama ammu enne määratud päeval ja nõuab palju vaeva, teadmisi ja oskusi õpetaja. Õpetaja peab hoolikalt valida teema õppetund, määratleda eesmärk metoodiline ettevalmistus, õppida palju psühholoogilisi ja haridusalast teavet ja metoodilisi kirjanduse teemal, ehitada tunniplaan ja korja vajalikud ja kõige tõhusamaid meetodeid ja viise õpetamiseks erinevaid õpetamise meetodeid.

Seal on spetsiaalselt projekteeritud nõuded, mis kehtivad metoodiliseks avatud õppetunde, haridus- või õppekavavälise tegevusega:

1. Vastavus metoodiliseks teema ja eesmärgid õppetund.
2. Ettevalmistus tingimata olema uudne, oleks asjakohane.
3. Metoodiliseks tõhusa õppemeetodeid tuleks kasutada, õpetamismeetodeid peaks ideaalis aitab saavutada eesmärki avatud sündmus. Näitlik materjal on ka soovitav.
4. Vahendite kasutamine koolituse - video, audio seadmed, internet.
5. Materjal avatud sündmus tuleb esitada selgelt ja lihtsalt.

avatud õppetund metoodiline arendamine ei tohiks jätta üksnes arengut. Tuleb läbi. Õpetajad peavad arutama ja rääkida istungil.   Kui õpilased näidata teadmisi materjali, me tagatud uut materjali ja sai emotsionaalse laengu, see tähendab, et õppetund on saavutanud oma eesmärgid ja on korralikult metoodiliselt välja arendatud avatud õppetund.

Metoodiline arengut õppekavavälise tegevusega on sama ehituse plaan, nimelt asjakohasust teema, eesmärgid korral. Aga õpetaja peaks meeles pidama õppeotstarbel klassi. Seetõttu kasutamise mängimine tehnoloogia, kommunikatsioon õpilaste vahel, võistlused ja viktoriinid aitab luua atmosfääri koostöö ja sõprus, et saavutada seatud eesmärke.

Metoodiline arengu õppetegevust võib olla eraldi ettevalmistamisel järgmiseks tunniks erinevatel haridus- teemadel. Kuid sageli haridus- eesmärgid sisalduvad ehitamiseks avatud õppetunde või õppekavavälise teemaürituste.

Metoodiline arengut avatud klassid, õppekavavälise või õppetegevust - on näide õpetajate hindamine selle metoodilise töö, teadmised ja oskused.