RASiga laps: psühholoogilise arengu tunnused

Vastavalt häired Autismispektris (PAC), või autism tähendas häirete kesknärvisüsteemi arengut. ASD võib näha juba varakult, sest selle sümptomid on üsna spetsiifiline.

Etioloogias autism

Seni täpne olemus välimus PAC ei ole täielikult teada. Mõned eksperdid usuvad, et olulist rolli esinemist geneetiline eelsoodumus mängib. On tõestatud, et keemiliste reaktsioonide ajus autistlik edasi natuke teistmoodi kui teised. Erinevad kahjustavat toimet sünnieelse perioodi võib vallandada arengu sõitu, kuid see ei ole teaduslikult tõestatud.

ASD sümptomaatika

Mõned eksperdid usuvad, et esimesed märgid autismi näha lapse kuni aasta, kuid puudub ühtne seisukoht, kas on võimalik neid pidada sümptomid autistlik häire. Kõige olulisemate omaduste ASH-ga laste muutunud aasta pärast. Järgnevalt on sümptomid, mis võib juba näha lapse vanemad olid võimelised aeg näha spetsialist:

• laps ei reageeri välimus mu ema, ei tunne inimesi ta teadis, ei naeratav;
• raskusi rinnaga;
• laps on väga raske kindlaks teha silma sattumist: tundub, et "läbi" inimesed;
• ASH-ga laste kardavad lärmakaid seadmed nagu tolmuimeja;
• Lastele on sageli unehäired: nad on ärkvel, nende silmad on avatud, kuid nad ei saa magada, mitte kapriisne;
• kui te üritate take Nende laste käsi, väikelapsed hakata arch selg, nii et see muutub raske sundida neid oma rinnale.

Kõik need sümptomid võivad esineda laps alla 3 kuu, kuid mitte arst paigaldab selles vanuses diagnoositud "autism", sest rohkem on protsess moodustamise korra päevas, kognitiivsed tegevust. Vanemas eas last näiksid tüüpiline ja ilmsete ASD:

• korduv algatusel;
• huvipuudus inimesed ümber, vastumeelsus teistega suhelda;
• kui on muutus maastik, laps on hirmunud ja väga närvis;
• lapsed vaevalt kapten oskusi iseteeninduse;
• laps ei mängi maatükk-rollimängude;
• pikka vaikust asendatakse monotoonne kordamine helisid või sõnad.

Tuleb märkida, et noorte autistlik käitumine on täiesti normaalne, nad ei tunne mingit ebamugavust. Autism vanemad sageli ekslikult Kuulmisprobleem, sest põhjus, miks minna spetsialisti on kaebuse kuulmislangus või kahtlus kurtuse. Kuna seotud taju helisid ja autism?

Vanemad on kahtlus, et vähendada kuulmine võimete, sest laps ei reageeri, kui tema nimi on, see ei reageeri valju heli. Tegelikult ei ole probleeme kuulmise lapsed ei ole lihtsalt elada oma maailmas ja ei pea vajalikuks vastata välistele stiimulitele punktini, kuni nad hakkavad põhjustada ebamugavusi laps.

Ilming ASD eelkoolieas

Laste arengu ASD on erinev teistest poisid. Nad täheldasid rikkumiste järgmistes valdkondades:

• Communications. Lapsed on väga sõnaaher, puudub kinnitamise pere ja sõpradega. Ära mängi teiste lastega, ei meeldi tema mängu ümber soovite osaleda. Nad ei reageeri, kui need on külastatud koos taotlusega või lihtsalt kõne. Mängud on monotoonne, kus domineerivad stereotüüpsete tegevuste eelistatakse mitte-mängu objekte (kivid, pulgad, nupud) ja lemmik tegevus mängus saab neid kallab liiv, vesi vereülekande. Jah, nad saavad osaleda mänge nende lapsed, kuid ei mõista reegleid, ei reageeri emotsionaalselt ja ei mõista emotsioone teiste lapsed. Muidugi, umbes selline käitumine ei meeldi, nii et seal on füüsilisest isikust kahtlust. Seetõttu on need lapsed eelistavad olla üksi.
• Kõne sfääri. Koostoimed avalikus ei saa aidata, kuid mõtlema arengut lapse kõnes. Peale selle vähe autistics ei maksa tähelepanu täiskasvanute kõnet, fraas kõne nad ilmuvad ajavahemikul 1 aasta kuni 3 aastat, kuid see meenutab kommenteerides. Iseloomustab echolalia (tahtmatud kordamine inimest). Sageli põhjus konsultatsiooni logopeedilises on mutism lapse - keeldumine suhelda. Iseloomulik kõne on see, et lapsed ei kasuta asesõna "mina": nad räägivad ise teise ja kolmanda isiku.

• Motoorika - rikkudes liikumise ei viita märke ASD, sest mõned liiklus võib hästi arenenud, samal ajal kui teised jäävad oluliselt norm. Lapsed võivad valesti hinnata objekti kauguse, mis võib olla põhjuseks piinlikkust mootor. Kas kõndida kikivarvul, sest võimalikke probleeme koordineerimine laste õppimine raskusi kõndida trepist. On olnud raskusi manipuleerimise väikeste objektide, võimetus sõita jalgrattaga. Aga see mootor kohmakus ja kahjustatud koordineerimine võib kombineerida hämmastav tasakaal. Kaasnevate probleemide tõttu lihastoonust suu ja lõua ilmub süljevoolus (kõrge ja kontrollimatu süljevoolus).
• On hädavajalik, et alati pöörama tähelepanu spetsialistide diagnoosi, see on käitumishäire. Lapsed saavad vaadata kaua ühe koha peal, või vaadata objekti imetleda tavalisi asju ja ei ole huvitatud mänguasjad. Nagu siis, kui kõik on tavaline kohad neile väga ärritunud, kui midagi läheb valesti, nagu nad harjunud. Võib olla äkilised agressiooni, kui laps midagi ei tööta või tundub ebamugav, sest ta ei suutnud teisiti väljendada oma emotsioone.
• Ta märgib hea areng mehaaniline mälu, kuid puudulik arusaam sisu muinasjutud, luuletused. Seoses intellektuaalomandi mõned autistlik lapsed võivad olla väga pikk oma vanuse, luure, isegi andekas teatud piirkonnas. Tavaliselt umbes need lapsed ütlevad, et nad "Indigo". Ja mõned võivad vähendada intellektuaalse tegevuse. Igal juhul õppimise protsessis oma ähmaseks, on rikkumise kontsentratsioon tähelepanu.

Kaasnevad ASH-ga laste

Kui uuringu tulemused lapse diagnoositud "autism", siis on tal võimalus osaleda eelkooliealistele või kompenseerida kaasava rühm lasteaias või rühma asub psühhopedagoogiliste sotsiaalmeditsiinilises keskus või lühiajalise rühmades. Tulenevalt asjaolust, et laps põeb PAC, on raske luua kontakti teistega, see on kadunud võõras keskkonnas, on vaja teda oli juhendaja, mis aitaks tal suhelda.

Et ASH-ga laste lasteaias

Peamine eesmärk arendamise programme ASH-ga laste koolieelsete - see on nende integreerumist ühiskonda, et nad on võrdsed õigused teiste lastega. Lastele, kes osalesid eelkooliealistele, siis palju lihtsam kohaneda uute tingimustega ja leida kontakti teistega.

Ehitamisel parandusliku töö lastega on vaja kasutada terviklikku lähenemisviisi - pedagoogiline, psühholoogiline ja arstiabi väikestele "autyatam". Edukaks rakendamiseks programmi on vaja luua emotsionaalset sidet lapsega. Laps loob mugavalt Kolmapäev, va kättesaamatuks talle, kuidas suhelda maailma.

Dow korraldada ka sotsiaaltöötajad õige viise suhelda lastega. Teema arenev lasteaed keskkond peaks arvestama arengu eripära väike autistlik, tema huvide ja kompenseerida oma olemasolevaid rikkumisi. On soovitav, et institutsioon oli sensoorne tuba, sest see võimaldab teil lõõgastuda närvisüsteemi, mis mõjutab Meeleelundite lapse turvatunne ja vaikust.

ASH-ga laste koolis

Ilmselt üks kõige olulisem ja keerulisi küsimusi, mis tekivad ees vanemad erilist laps - see on tema edasist haridust. Nagu näiteks, erikool võimalused laste autism ei ole, kõik sõltub sellest, mida otsustab PMPC: kui laps on vaimupuudega, võib soovitada Kool 8. vaade. Kui on raske kõnehäired, hääl koolis. Kuid sageli need lapsed võimaldatakse õppida tavalise tavakoolis.

Paljud vanemad soovivad, et nende laps haritud mass institutsiooni eduka sotsialiseerumise tulevikus. Nüüd, kui kogu ühiskonna püüab integreerida eriline laste ühiskonda, mis on loodud eriklassi tavakoolis, kuid siiski mitte kõik. Miks on raske kohaneda lapse kooli tingimused?

1. Pädevuse puudumine õpetajatele. Enamik õpetajaid lihtsalt ei tea, kuidas tulla toime nende lapsed, sest nad ei tea kõiki üksikasju PAC. Me seda probleemi lahendada kvalifikatsiooni tõstmise.
2. Enamik inimese klassiruumides. Autistlik laps, kes väldib suhtlemine on väga raske uurida sellistes tingimustes.
3. Igapäevaelust ja kooli reeglid - lapsed on harjuda uute tingimustega, nii et poistel ei ole lihtne.

Nagu lasteaed, põhiülesandeid laste õpetamiseks ASD on maksimaalne tema integreerumist ühiskonda ja haridus piisav tema suhteid eakaaslastega. Õpetaja peab vastama konkreetse lapse ja tema pere enne algust õppeaastal õppida oma funktsioone ja teha kontakti.

Kool peab mitte ainult rakendada õppekava, vaid ka kasvatada koolipoisina koos ASD konkreetset käitumist: klassiruumis see peaks olema alaline koht ja koht, kus ta saab puhata. Õpetaja peab moodustuvad laste kollektiivse piisav suhtumine eakaaslaste erivajadustega arengus läbi erinevate intervjuude, mis avaldaks teema identiteeti.

AOP laste ASD

Muidugi, soovitus on külastada mass lasteaedades ja koolides ei tähenda, et haridus- protsessid ei võeta arvesse omadused nende lapsed. Nende pakutakse individuaalset haridustee, speltanisu kohandatud õppeprogrammi (AOP), kus sisu taastusravi koolitust näitas. Pedagoogilise personali vaja on kõneravi, kõne ja patoloogide psühholoogid, sest põhiline lähenemisviis korrektsioonisüsteemis keeruline.

Kohandatud programmid ASH-ga laste keskmine:

• järkjärguline kaasamine laste õppeprotsessi;
• loomine eritingimused;
• osutamise psühhopedagoogiliste perekonna tuge;
• moodustamine sotsiaalsete ja kultuuriliste väärtuste;
• kaitse füüsilise ja vaimse tervise lapse;
• tagades varieeruvus haridusprogrammide ja koolituse sisu;
• Maksimaalne õpilaste integratsioon ASD ühiskonda.

Areng selline programm lihtsustab oluliselt õppimise protsess lapse ASD, sest kui ta võtab arvesse funktsioone valmistamiseks selliste laste loob individuaalse koolitusprogrammi. Autistlike õpilaste ei saa nõuda sama kiire meisterlikkust materjali koos teistega, see mängib olulist rolli psühholoogilised seisundid, st. A. Väga oluline, et nad tunnevad end uues keskkonnas. AOP võimaldab autistlike laste saada vajalikud teadmised ja ühiskonda integreeruda.

Töö erilist lapsed

Correctional töö lastega ASD hõlmab meeskonnatöö Logopeed, psühholoog, kasvatajate ja õpetajate, samuti aktiivset suhtlemist vanemad. Muidugi, jätke need lapsed üksi terve päev uues kohas ei saa - pead järk-järgult suurendada oma vremyaprebyvanie institutsiooni ja vähendada aega juuresolekul vanemad.

Parimat, kui õpetaja hakkab õppetunde või täita oma rituaal, siis tuleb kõrvaldada kõik heledad objektid, mis võivad põhjustada negatiivset reaktsiooni lapse. Õpetajad peavad kandma vaikne toonid, siis on soovitav vältida kasutamist parfüümid. Laps peab olema alaline tema isiklik tööala, kõik asjad peavad alati olema paigaldatud. Osalejad õppeprotsessi peavad järgima teatud rutiini. Vähimatki knock-out graafikust või keskkonna muudatus võib põhjustada stressi autistlike laste.

Väikesed asjad on väga oluline edu defekti parandamiseks, luues positiivse emotsionaalse tausta laps. Klassis on väga oluline luua olukorda edu, pidev julgustamine, edendamine, t. Et. Assimilatsioon teadmisi nad on omavahel tihedalt seotud isikliku huvi. Laps vajab abi, kui esineb raskusi klassis tingimata kasutada erinevaid nähtavust.

Hea mõju laste autism on ühine töö paarides. See ei tehta algfaasis koolituse, ja kui laps on juba õppinud uues keskkonnas. Seda tüüpi operatsiooni võimaldab tõhusamat tutvustada lapse ühiskonda. Psühholoog korrigeerib negatiivset suhtumist lapse, töötab afektiivne pool defekti, see aitab kohandada laps ja tema vanemad. Logopeed on ületatud mutism, glossophobia loob motivatsiooni kommunikatsioon ja parandab kõne defekte. Patoloog seotud korrigeerimise emotsionaalne ja tahteline ja ka suurema vaimse ülesandeid.

Kui laps on diagnoositud "autism" - see ei tähenda, et ta ei saa õppeasutustes. Õige lähenemine, mis on individuaalselt valitud programmi, beebi saavad kõik teadmised, samuti teiste lastega.

Näpunäiteid laste vanemate ASD

Laste vanemad ASD ei tea alati, mida teha, kellele helistada, ja see on raske mõista, ja aktsepteerida asjaolu, et nende laps on autism. Töötada tõhusalt ületada PAC on vaja sulgeda laps ja järgima järgmisi soovitusi:

1. Kinnipidamise päevast. See on vajalik, et hääldada, et te teete kohe ja järgige kõiki meetmeid fotosid. Kuna laps peab olema valmis tegutsema.
2. See peaks olema nii palju kui võimalik proovida mängida koos lapsega ühistu mänge.
3. Alguses pead valima mänge ja tegevusi, siis lapse huvides, hiljem lisandus uusi tegevusi.
4. Hasartmängude tegevus on vaja kaasata inimesi lähiümbruskonda lapse.
5. Hea lahendus on päevikut, milles salvestada kõik edusammud ja ülesanded, mis võivad tekkida lapse. Seda tehakse selleks, et näidata spetsialist beebi.
6. Osalevad klassid spetsialistidega.
7. Edukuse igal lapsel tuleb julgustada.
8. Valik ülesandeid põhineb põhimõttel lihtsalt keeruline.

Väljavaated laste ASD

Mis ootab tulevikus lapsel autismi sündroom? Täiesti ületada seda puudust ei saa, võib olla nii palju kui võimalik, et proovida tasandada nii, et see oli vähemalt märgatav. Nr täpseid ennustusi ei saa anda. See kõik sõltub raskusastmest autistlik häired ja kuidas kiiresti hakkas toimuma parandustöid.

Käitumist laste ASD on üsna spetsiifiline, ja isegi edukas integreerumine ühiskonda autistlik tunnused endiselt, lihtsalt ei väljendunud. Võib-olla laps ei saa siseneda täielikult ühiskonda ja parandustöid võib liikuda pigem aeglaselt. Täpseid prognoose ei ole olemas, nii et sa peaksid alati säilitada positiivne suhtumine, sest laps koos ASD vajab toetust.