Informatization hariduse - see ... Technology Education Informatization

Tehnoloogia edusammudele viinud arvutiseerimine ühiskonnas. Täna on raske ette kujutada, kui maja, milles ei oleks TV ja arvuti, inimene, kes ei tea, kuidas kasutada internetti. Infotehnoloogia on kindlalt ja julgelt tungida kõigis valdkondades meie elu. See ei olnud mingi erand ja haridussüsteem. Täna, probleemid rakendamisel osalevad mitte ainult ministeeriumi, vaid ka kesklinnas teavet ja hinnata hariduse kvaliteeti, mis asub linna Ivanovo.

Edasi räägime põhiprobleeme see trend ja oma võimeid, samuti kaaluda positiivseid ja negatiivseid aspekte.

Määratlemine probleemi

Informatization hariduse - see on üsna keeruline tänapäeva trend, kasutuselevõtuga seotud hariduse andmise protsessis erinevate teabevahendite mis põhinevad mikroprotsessorid, samuti elektrooniliste toodete ja uute pedagoogiliste tehnoloogiate põhinevad IKT õppimiseks.

Informatization hariduse, mille peamine eesmärk on arendada meetodid ja vahendid, mille eesmärk on arendada välja põhiliste haridus ja koolitus pedagoogilise eesmärkide abil viimaseid saavutusi infotehnoloogia. See hõlmab arvutiõpe koolis, meisterlikkust kaasaegse IKT arengut, kaasajastamist hariduse, eesmärgid, meetodid ja vormid õppe sisu.

eesmärgid

Protsess teabetehnoloogia hariduse on oma eesmärgid. Nende hulka kuuluvad:

1. Soodsate tingimuste loomine juurdepääsuks haridus-, teadus- ja kultuuriürituste kohta.

2. intensiivistumise interaktsiooni osalejate pedagoogilise protsessi rakendades informatiivne viisil.

3. Muutused hariduses haldamise mudel.

4. Parandada hariduse kvaliteeti läbi IKT.

Peamised põhjused

Hariduse arendamise teabetehnoloogia on järgmised eeldused:

- kiire protsess teabetehnoloogia ühiskonnale tervikuna. Niisiis, täna, rohkem ja rohkem inimesi on personaalarvutid ühendatud ülemaailmse võrgustiku, sealhulgas kooli ja üliõpilased.

- kasv tehnilised võimalused informaatikavahenditele ja vähendada kulusid, muutes need kättesaadavaks. Peaaegu iga kool on arvutiklass ja kõige kaasaegse koolides ja ülikoolides kehtestatud arvutid, multimeedia projektorid ja lauad igas klassiruumis.

- Muidugi tekke uut teavet keskkonna, infosphere. Loomulikult sellise väljavaated on oluline õpetada õpilastele ja üliõpilastele õigesti ja IKT kasutamist.

protsessi alused

Informatization hariduse põhineb saavutamist õpetamise ja infotehnoloogia, näiteks:

- infotehnoloogia;

- Küberneetika;

- süsteemide teooria;

- didaktika.

Tänu neile hariduse kasutusele mitte ainult uue arvuti tehnoloogia, mille kaudu õpilased saavad tõhusamalt omandada teadmisi, vaid ka arendada meetodeid ja lähenemisviise õpetamisele, tema kontrolli all. Loo elektroonilise õpikuid, teste, haridusprogrammide, mida kasutatakse uusimaid saavutusi teaduse ja aluspõhimõtteid didaktika.

Põhisuunad teabetehnoloogia hariduse

Rakendamiseks peamisi eesmärke hariduse kvaliteeti teabetehnoloogia keskus pakub teostada tööd järgmistes valdkondades:

1. elektroonilisel haridusasutused, mis sisaldab mitte ainult pakkuda koolides ja ülikoolides, arvutid, vaid ka välisseadmetega, näiteks multimeedia projektorid ja lauad, printerid, skannerid, modemid, ja palju muud.

2. ühendamine haridusasutuste internetti. Tulevikus see võimaldab õpilastel kasutada teavet ja õppevahendeid otseselt tunni ajal ja õpetaja saab läbi klasside eemalt või muidu külastada serveri koolitused töökohal.

3. väljatöötamine ja rakendamine kaugõppetehnoloogiaid. Praeguseks õppevorm peetakse üheks kõige lootustandvamaid. Aga samal ajal kaugõppe on mitmeid puudusi, mille hulgas on kõrge hind kursused ja töötas läbi mitme teadmiste kontrolli süsteemi. Tulevikus plaanime hoolikalt kaaluda õpetamise metoodika ja vähendada oma kulusid, mis teeb selle kättesaadavaks kõigile.

4. loomine ühtse infosüsteemi järelevalve õppe, mis aitab teostada õigeaegset viilud teadmisi määrata eelised ja puudused teatud viisil õppimist. See on üks peamisi eesmärke teabetehnoloogia. Hariduse kvaliteet samal ajal peaks kasvama oluliselt, ütlevad eksperdid.

5. haridusasutusi elektroonilise õpikuid, asjakohased haridusprogramme. Hiljuti sai populaarseks ja probleem arengu elektroonilise õpikuid, mis suurendab oluliselt koolituse tulemuslikkust. Samal ajal, et praeguseks ei ole ühtne, valmistada vastavalt õppekava, õpikud. Enamikul juhtudel, õpetajad arendavad oma elektroonilisi abivahendeid oma õpilasi.

6. avamine haridus- infokeskused, kus mitte ainult õpilast, vaid ka õpetajad saavad parandada oma arvuti oskusi, õppida uusimat teavet tehnoloogiate ja nende kasutamise meetodeid hariduses.

7. Informatization hariduse - et luua õiguslik raamistik rakendamist õppeprotsessile info- ja kommunikatsioonitehnoloogia. Loomulikult, sest uute tehnoloogiate nõuab õigusliku raamistiku, mis mitte ainult määrata õigusi ja kohustusi, kord IKT kasutuselevõtuga, kuid arvestama ka küsimus autoriõiguse elektrooniliste abivahendeid.

Eelised teabetehnoloogia

Märkus peamisi eeliseid protsessi.

1. töömeetodite parandamine ja õppematerjalide valiku tehnoloogiat.

2. Uute spetsialiseeritud valdkondadest seotud uuringu infotehnoloogia ja infotehnoloogia ülikoolides ja koolides.

3. Muutused õpetamismeetodeid traditsiooniliste õppeainete ole seotud arvuti teadust. Näiteks arvutite kasutamine bioloogia klassi või keemia võimaldab katsete modelleerimine neid eriprogramme.

4. Täiendav õpilaste motivatsiooni, mis viib suurendada koolituse tõhusust. On täheldatud, et koos kasutada infotehnoloogia tunnid huvitavamaks lastele kui traditsiooniline.

5. Informatization haridussüsteemi luuakse ka uusi koostoimed käigus uuring: üliõpilane - PC.

6. parandamine moodustumise kontrollsüsteem.

7. Areng alternatiivsete ja loogiline mõtlemine.

8. Töötada välja lahenduse leidmine haridus- ja praktilisi ülesandeid abiga IKT.

9. individuaalseks haridus.

Kasutamise puudusteks IKT kasutamine õppetöös

Vaatamata oma kaebuse ja palju eeliseid, informaatika kaasaegse hariduse on mitmeid puudusi:

1. piiramist live kommunikatsioon õpetaja ja õpilase vahel. Kui IKT peamine roll harimisel tehnilised vahendid on loobumas, õpetaja, enamasti, kaasatud valik vajalikku materjali ja selle hiljem esitada.

2. Vähendatud suhtlemisoskus, sest dialoog: üliõpilane - PC. Mida rohkem aega üliõpilane suhtleb koolituse kaudu, seda vähem aega jääb vestlus õpetaja ja teiste õpilastega. Sellises olukorras suhtlemisoskus on oluliselt vähenenud, mis omakorda kahjustab sotsialiseerumise.

3. Vähendamine sotsiaalsed kontaktid, mis on otseselt seotud eelmises punktis. Suhtlemine arvuti vähendab tasandil sotsiaalse tegevuse mitte ainult klassiruumis, vaid ka elus üldiselt.

4. kasutamine valmis teavet. Kasutades kaasaegseid IKT, lapsed maksavad vähem ja vähem aega otsides ja informatsiooni töötlemine. Nad on võetud internetist valmis aruanded ja esseed ja lugeda neid. Seega nad ei läbi üksikasjaliku analüüsi ja materjali valiku ja võtta lõppenud mudelid. Tulevikus need lapsed on raske kirjutada oma perspektiivis paberid ja teesid kõrge tase unikaalsust.

5. Pidev töö arvuti võib põhjustada sõltuvust. See on tõsine probleem, mis võib põhjustada mitte ainult probleeme õppimise, vaid ka füsioloogilisi kõrvalekaldeid.

6. vähendamine tervisele. Pidev töö arvuti kahjustab teket laager laps, tema nägemus.

võimalusi

Center of Information Technologies of Education märgib, et kasutusele IKT hariduse protsess:

- Luua avatud haridussüsteem, mis pakub võimalust saada kvaliteetset eneseharimise. Õppeprotsess on diferentseeritud ja individualiseeritud.

- Muutke korralduse õppimise protsessis ja selle ülemineku süsteemi mõte.

- pakkuda uusi võimalusi kiirendada intellektuaalse isiksuse.

- arendada uusi pedagoogilise praktika.

- Korraldada kohest tagasisidet õpilaste vahel ja IKT vahendid.

- Kujutle haridusalast teavet.

- Uue üliefektiivsed juhtimise haridussüsteem.

Raskustega

Informatization haridussüsteemi on kaks suurt probleemi, mis on märkimisväärne mõju määra kehtestamine IKT õppeprotsessi.

1. moodustamine pidevat vajadust õpetajate kasutada arvuteid. Üleminek uuele süsteemile nõuab pidevat ja pidev IKT kasutamine hariduses. Praeguseks ei ole kõik õpetajad mõistavad, kui tähtis on see protsess ja püüavad hoida tunnid vana standardid, ilma tehnoloogia kasutamine.

2. Vajadus pideva täiustamise teavet pädevuse õpetaja. Töötades IKT õpetaja peab pidevalt parandada, õppida uusi tehnikaid ja meetodeid töö, arendada rohkem ja rohkem uusi programme. Mitte kõik on rahul selle olukorraga. Lisaks kahjuks mitte kõik õpetajad saavad kasutada arvutit.

teabetehnoloogia vahendid

Teine küsimus, mis tuleb kaaluda - teabetehnoloogia hariduse vahenditest. Kas arvuti riistvara ja tarkvara, mida kasutatakse, et saavutada hariduslikke eesmärke.

Põhivara hulka teabetehnoloogia:

- tähendab salvestamise ja taasesituse heli ja video;

- raadio- ja TV tehnik;

- projektsioon ja optilised kile tehnika;

- õppe tarkvara - programmid, õpikud;

- telekommunikatsiooni keskmise õppetöö.

Allpool kirjeldame funktsioonide kasutamise arvutite ja elektrooniliste õpikute hariduse valdkonnas.

Arvutite kasutamine haridusprotsessi

Nagu juba mainitud, teabetehnoloogia hariduse - see on ka arvutite kasutamine õppeprotsessi. See suund on saanud nime informaatika ja hõlmab ulatusliku kasutada infotehnoloogia õppeprotsessis.

Kuidas mitmekesistada õppetund kasutades personaalarvuti?

1. Tutvustada õpilastele teema, mida toetab tema värvikas esitus. Mis see olla seotud kui kaks kanalit, mis on teabe vastuvõtmise eest vastutav - kuulmine ja nägemine. Esitlus võib olla mitte ainult pilte ja tabeleid, põhimõisteid, vaid ka video, audio.
2. Kasutamine video - filmid, videod. Eriti häid selliste materjalide kasutamine uuring ajalugu, kirjandus, geograafia, bioloogia, keemia, astronoomia.
3. Kasutades spetsiaalset arvutiprogrammide modulaatorid. Nende abil on võimalik teostada erinevaid eksperimente - füüsikalise või keemilise, et simuleerida galaktika ja süsteemi astronoomia. Kõik, mida pead tegema - määrata arvuti andmed.
4. Kasutades tarkvara simulaatorid. Tuntuim keeleõppe programme, mis pakuvad mitte ainult valida õige vastus, aga ka siseneda tõlke sõna jätnud fraas teatud hulk tähemärki.
5. Kasutuselevõtt arvuti-põhine testimine. Arvutite kasutamine kontrollimiseks teadmisi mitte ainult elu lihtsamaks õpetajatele, vaid ka aidata saavutada täpsemaid prognoose. Arvuti juhuslikult küsitakse õpilast lubanud oma teadmistebaasi ja pakub vastuseid. Sõltuvalt sellest, kui palju õiguse annab õpilane, on seatud lõplik punktisumma.
6. Kasutades erilist programmid, sõnastikud ja tõlkijad. Samuti töötavad elektroonilised sõnastikud ja teatmeteosed. Tänu neile õpilastele on võimalik leida asjakohast teavet mõne minuti lihtsalt avada programm, mida soovite ja sisestage otsitav sõna.

Elektrooniline õpik peamise vahendina teabe

Kui arutasime moodustamise infotehnoloogia, on mainitud, ja elektroonilised õpikud ja käsiraamatud. Arvatakse, et nende abiga õpilased saavad õppida palju parem koolitus materjal. Mis on selle põhjused? Kasutades mitte ainult tekst, vaid ka multimeedia.

Classic elektroonilise õpiku sisaldab:

1. Tekst teavet. See võib olla reegleid, fakte, tekstide lugemiseks.
2. Ajakava. Nende hulka kuuluvad mitte ainult illustratsioonide ja fotode, vaid ka tabeleid, diagramme, graafikuid.
3. Audio ja video materjale. Nendeks rekord teoste tekstide kuulamiseks ja jutustamine ja nii edasi. D., Teaduse ja dokumentaalfilme, mille kaudu saavad õpilased paremini õppida seda või teist teemat.
4. Üksus kontrollimise ülesandeid. Nendeks teste ja ülesandeid avatud kujul. On oluline, et elektroonilise õpiku sisaldab väljad sisestamise vastused, saab kinnitada ja neid analüüsida, juhtides tähelepanu vigu.
5. viiteseadmest. Seal peaks olema lingid lisamaterjale, on-line raamatukogude ja teiste infoallikate.

Probleem on aga selles, et puudub ühtne elektrooniline õpik õpetamist konkreetse teema. Center teabetehnoloogia hariduse tulevikus kohustatud tegema loomise suunas ühtne kõigi teemade õpikute nende edasine kasutamine koolides.

Ivanovo Computer Center

Täna, kõige rohkem huvitatud lahendamisel Ivanovo kesklinnas teabetehnoloogia neid probleeme ja hinnata hariduse kvaliteeti.

Center spetsialistid viivad tööd järgmistes valdkondades:

1. elektroonilisel õppeasutustes Ivanovo piirkonnas.

2. Koolitus õpetajatele IKT kasutamine.

3. kvaliteedi hindamine hariduse valdkonnas.

4. Töö IKT õpilast.

5. Korraldada igal aastal täienduskursusi õpetajate IKT ja infotehnoloogia.

6. esitamine ja abi omandada uusi õpikuid IKT ja infotehnoloogia.

7. loomine tarkvara pank informaatika ja IKT muidugi.

8. Seminarid ja kursused uute arvutitehnoloogia.

9. loomine panga metoodiline töö õpetajate infotehnoloogia ja sidetehnoloogia.

10. Töö laagris "Young Science".

11. Kaug kaugõppe kool "Loo ja suhelda."

järeldused

Informatization hariduse - on keeruline ja aeganõudev protsess, mille eesmärk on tutvustada IKT õppevahendite ja uute õpetamismeetodite. See on nii plusse ja miinuseid. Selle peamine eesmärk on tõsta kõikidel tasanditel.