Motor oskusi nimetatakse ... areng motoorseid oskusi lastel

Motor oskusi nimetatakse omandatud võimed mootor meetmeid, mis tekivad alusel teatud teadmised, kogemused ja kordamine uuritud elemente. On osa juhtimise oskusi iseloomustab erineva omandiõiguse sooritate füüsilisi tegevusi.

motoorsed oskused

Motoorsed oskused - on arengu tase tegevus, mis on kaasas juhtimise mõtlemine. Hulgas iseloomulik erinevused võime ja oskus on järgmine:

• käsitsisisestusele;
• alateadvuse kontrolli;
• aeglus tegevust;
• juuresolekul väsimus suuresti tingitud ebaökonoomne energia raiskamine;
• suhtelise juuresolekul kompartmentaliseerimine elemente;
• ebastabiilsust;
• kestvat memorization.

Protsess veelgi meisterlikkust mootor meetmete muudab võime riputada. Seega motoorika - mingi omavastutuse määr meetmete puhul, mida komisjon on aktiivselt kasutatud mõtlemist. Võime teha uusi elemente on niisuguste eeltingimuste vajalikud teadmised rakendamise tehnoloogiat, kogemusi ja piisavalt füüsilist vormi. Loov mõtlemine ka mängib olulist rolli liikumise kontroll protsesse.

Basic motoorseid oskusi iseloomustab võimsus tehnoloogia omandi, mis tähistab suur kontsentratsioon tähelepanu. Kontsentratsioon mõte keskendub iga osa töövoo uuringusse kaasatud liikumise.

omadused oskusi

Motoorsed oskused - on ennekõike suur hariduslik väärtus, sest see on suur - aktiveerimist loova mõtlemise, mis on suunatud sünteesi ja analüüsi iga liikumist. Alates seisukohast kehalise kasvatuse oskusi erinevad eesmärgid. Ühelt poolt, nad on kohandatud oskuste vajaduse korral saavutada täiuslik tehnika mänguajast meetmeid. Teiselt poolt, arengu motoorseid oskusi on võimalik ja laskumata oskusi hiljem. Sel juhul on nad abistava tegur. Näiteks omastavad materjali õppekava füüsilise ettevalmistuse piisavalt juhtida algteadmised.

Seega võime - on motoorsete tegevuste kus vajaduse korratakse mitu korda stimuleerib nende täitmist. See protsess on midagi nagu võime kanda oskusi. Seda on võimalik saavutada ainult tingimusel, et pidev täiustamine ja korrigeerimine liigutusi. Tulemuseks on stabiilne ja teostati fusion iga elemendi, ja mis veelgi tähtsam, välimus automatiseeritud lennujuhtimise iseloomu.

On kahte tüüpi motoorseid oskusi:

• Esimest tüüpi väljendatud lahutamatu rakendamise aktiivsus;
• Teine täitmise abil moodustada eraldi, erinevad struktuuri ja keerukust liigutusi.

Integreeritud motoorne aktiivsus on otseselt seotud vajadusega võtta otsuseid spontaanselt, nagu mängu ajal või võidelda. Sel juhul motoorseid oskusi põhinevad ja mida iseloomustab loov kasutamine eelnevalt meelde füüsilised omadused ja tegevused.

Käsu eraldi liikumist erinevate keerukus ja struktuuri järk-järgult muundub oskus. See protsess on lisatud tegevuse arengut teadmisi esialgse rakendamise tehnikaid, mis viib järk-järgult paranenud oskusi. Õpetatud automaatsuse liikumise on suurem didaktiline väärtus, sest nii moodustuvad aktiivne osalemine üliõpilaste ja õpetada vaimus analüüsi ülesanded. Materjal koostatud iga programmi peab harjuda oskuste taset, sest nad ei ole ainult kasulik, vaid ka vajalik.

Kui edasine areng mootorsõidukite meetmete tasandil oskusi vaja suurendada korduste arvu iga mälu element ja viiakse läbi rohkem kindlalt. Nagu õppimise ja oskuste arendamine järk-järgult ümber oskust.

Mõiste kujunemine ja areng motoorseid oskusi

Motoorsed oskused - on teatud omandiõiguse liikumist, tingimusel automaatika nende täitmist. Samal ajal viiakse läbi vähemalt meeles kontrolli teostab tegevust, sest see on suunatud üksnes juhtsõlmele osad iga element: taju keskkonna ja lõpptulemus. Termin "motoorseid oskusi," on näiteks keskenduda kontrolli kiirust sõites või muutuva maastiku liikudes kasutades suusad. Defineerimine ja väärtuslik omadus motoorseid oskusi on automatiseerida liikumise kontroll. Teadvus on seega vabastatud vajadust pidevalt kontrolli üksikasjad, mis võimaldavad teil keskenduda tulemus ja tingimus töökorraldust.

Development motoorsete oskuste sõltub järgmistest teguritest:

• anne - võttes võime teatud tüüpi tegevusi;
• mootor kogemus - valduses teatud teadmisi;
• isiku vanus - lapsepõlves arengu liikumine on palju kiirem;
• koordineerimine - keeruline masinad liikumise nõuavad rohkem aega koolituse;
• oskuste õpetaja;
• teadlikkuse tase tegevuse ja olemasolu õpilase motivatsiooni.

Motoorsed oskused - see on kõrgeim tase meisterlikkust meetmeid, mis on oluline füüsilise kultuuri ja spordi, hariduse, kodu ja töö. Ostetud funktsioone saab salvestada üsna pikka aega (üle mitme aasta jooksul). Seda kinnitab asjaolu, et inimesed on lõpetanud tegeleda spordiga, võib paar aastat täpselt reprodutseerida tehnikat spordiüritused.

Milliseid oskusi

Termin "motoorseid oskusi," on tuntud täna kahte tüüpi teadlikkust tegevusest. Esiteks me räägime tehniline pool hagi, kui inimene võtab arvesse kõiki elemente liikumist. Teist tüüpi lavaesitusse võib seostada kui elemendid on juba mingil määral õppinud. Sel juhul tunnustatud oluliselt ainus eesmärk, see on tähelepanu suunatud tulemuse.

Motoorsed oskused - on võimeline täitma automatiseeritud komponentide Liikumine teadmisi sihipärane tegevus. Eripiirkonnas tähelepanu ei ole vajalik. Sel juhul on ainus aktiivne teadvuse, mis mõjutab kvaliteeti erasektori tegevust.

Füüsiline taju protsesside moodustumisega seotud motoorsete oskuste. Sõltuvalt sellest, mida konkreetsed tingimused nende asutamine toimus, järgmist tüüpi oskused:

• vormimata moodustatud;
• vana, noor;
• kogenud, lihtne;
• Keerulise fragmenteeritud;
• paindlik malli.

Kihistu motoorsete oskuste

Skill moodustamine on oma eripärad. Nende jaoks on omane ebaühtlane ja järkjärguline arendamine, peenutsevate dünaamilise hariduse, mis on graafiliselt A.TS. Punin:

1. "Negatiivne kiirendus" - tähistab järsk tõus kõvera alguses õppeprotsessi. Lisaks tõus kaduvväike, kuna aeglane vool õppimist. See tähendab, et inimene iseloomustab kiire areng meetmete raames ning detailidele see võtab palju rohkem aega. Seda tüüpi moodustumine täheldatud näiteks õppimise lihtne mootor elemente, kui õppinud lihtsa liikumise koheselt.
2. "Positiivne kiirendus" - teket motoorseid oskusi viiakse läbi suurte raskustega tõttu esinemise ebatäpsusi ja vigu. Edasine kasv kvaliteedi kõver tõuseb järsult. Seda tüüpi areng on omane keeruline pikatoimeline, milles tajumatu väliselt kvalitatiivsed muutused annavad siis suur hüpe.
3. "Platoo" - vajalikud oskused kohapeal. On märgatav viivitus progresseerumist. Esinemist selles protsessis kahel viisil: esiteks võib see põhjustada juuresolekul takistavatest teguritest edenemist paranemist (haigus, puudumine fitness), ja teiseks, koht võiks olla struktuuri muutus teatud oskusi (uute meetodite rakendamise taktika).

Development motoorsete oskuste pärineb lapsepõlvest, nii et see on oluline, et laps on õige algusest põhitõdesid nagu oskusi. Motor oskusi ja liikumine kvaliteediga lapsed on esmane märk taseme lapse arengut. Need kriteeriumid loetakse viib hinnangul kokku lapse arengut.

Motor oskusi lastele

Õpetamismeetodeid motoorseid oskusi tuleks valida väga hoolikalt. Oluline on pöörata erilist tähelepanu füüsilise aktiivsuse lastele vanuses 3 kuni 5 aastat. See oli selle vanuse perioodi on moodustamine oskusi vastavalt ja oskusi lapse, et tulevikus mõju üldise ettekujutusega inimese teadvuse. Üle 2 aastat on lihaste areng vaja teostada liikumist. Selles vanuses on moodustumise peenmotoorikat ja motoorseid oskusi. Et maksimeerida tõhusust füüsilist arengut laps kasutada taktika tööhõive vormis mängu.

Mäng õppemeetoditest motoorseid oskusi oleks võimalik mõjutada mitte ainult lihaseid, vaid ka lapse alateadvuses. See on mitu korda suurendab tõhusust meetod.

Areng üldoskuste preschoolers

Development motoorsete oskuste lastel koolieelses vanuses peaks toimuma abiga korralikult organiseeritud tegevus, mille eesmärk on aktiveerimist mõtlemine, mälu treening, initsiatiivi arendamine kujutlusvõimet ja sõltumatust. See soodustab mitte ainult moodustamise motoorseid oskusi, vaid ka patriotismi, rahvusvahelisus, kollektivism, püsivust määramiseks, julgust ja meelekindlust. Motoorseid oskusi, mis moodustati eelkooliealisi lapsi, on aluseks paranemist tulevikus. See hõlbustab õpiprotsessi keerulisem liikumise ja aitab saavutada veelgi kõrge spordi tulemusi.

Omandatud oskusi lapsepõlves, kaasa parandamine füüsilised omadused ja tervise edendamine. See võimaldab tugevdada keha ja haarata tööhõive meetmeid. Kollektiivse tulemuste kehalise, harmoonia ja tegevuse ühtsust, ekspressiivsus ja ilu iga liikumine, soravalt kõiki kehaosi ja hea poos - need on tegurid, mis arendavad esteetiline vajadustele mees.

Tunnused moodustamise oskusi lastele

Motor oskusi nimetatakse arendustegevusele teoreetilist ja praktilist laadi. Seoses õpetamise kogemus, nagu moodustamise motoorseid oskusi lastel on keeruline protsess, mille jooksul tuli ületada palju raskusi. Teatud juhtudel saavutada diferentseerumise ja täpsuse liikumise läbi peaaegu võimatu.

On tõenäosus teeniva inertse oskusi, piisavalt paindlikud, et töötada koos lapsega ei saa kanda uutele tingimustele. Et arendada tõhusaid meetodeid laste õpetamiseks oskusi, mis tuleb kõigepealt läbi viia põhjalik ja psühholoogiliste uuringute, mis peaks olema suunatud kindlaks ühised mustrid hariduse oskuste ja vanusega pool protsessi.

Alates pedagoogiline seisukohast, motoorseid oskusi nimetatakse arengu põhilised resolutsiooni, mis on tõhusalt saavutada olulist struktuurseid ja funktsionaalseid muutusi. Focus selle protsessi põhineb otsingu tingimusi, vahendeid ja mehhanisme arendamise keskkond, mis soodustab füüsilist arengut inimese lapsepõlvest.

Vähene kehaline aktiivsus puudumise tõttu õige oskuste tase oluliselt mõjutab laste tervist ja viia muutusi ka poos ja suu deformatsioonid. Uuringute kohaselt umbes 60% haiguse lapse-. Motor oskusi igas vanuses toimivad tervise faktor. See on tingitud asjaolust, et õige psühhopedagoogiliste lähenemine on võimas tegur optimeerimise juhtiv pool, mille tõhusus on parandada emotsionaalset ja lihastoonust.

Motor oskusi nimetatakse liikumisaktiivsust mis tahes kujul, osa vanusest ja asjaolusid lapse, mis on tervisele tegur. See selgitab kõrge efektiivsus erinevates vormides ja õpetamismeetodeid, mis põhinevad üldist mõju lapse keha koos kasutamise.

Motoorsete oskuste

On palju vahendeid, mida saab kasutada, et parandada motoorseid oskusi lastel. Seas palju erinevaid võimalusi tuleks eristada:

• Süstemaatiline füüsilise koolitusi;
• erinevaid väljas mängud;
• iga päev ekskursioone ja jalutuskäikudeks;
• fizkultminutki planeeritud ajal koolitusi;
• kehalise ja lõbus puhkus.

Meetodi oskuste arendamine seotud käitumise pidev, sidus sotsiaal-organiseeritud töötavate perekondade ja lasteaedades. Oluline roll selles protsessis võtab fookus, kooskõla ja järjepidevuse kasutada erinevaid viise arendustegevuseks ja füüsilised omadused. Nendeks režiimi päeval, karastamine, liikumine, isikliku hügieeni ja hea toitumine.

Kui nõuetekohaselt vormistatud õppe punktid võib organiseerida tõhusat metoodikat, mis sisaldab kõike vajalikku arengut füüsilised omadused lapse. Iga vanuse perioodi, siis tuleb kasutada sobivat versiooni koolitus, mitte peatada moodustamise protsessi lapse võimeid. Võtke haridusalaseid meetmeid graafikust ees ei ole soovitatav, sest see võib põhjustada ebaõige ettekujutus seatud eesmärgid lastele.

Teoreetiline moodustamise aluseid motoorseid oskusi

Motoorsed oskused on kutsutud, alates teoreetiline seisukohast, võimas bioloogiline stimulaator elulisi funktsioone kasvava organismi. Peamised füsioloogilise funktsiooni lapse peetakse vajadust liikumise, mis on eelduseks normaalseks arenguks ja moodustumise organismi tervikuna. Täna kiireloomulisuse see teema on oluliselt suurenenud, sest puudus liikumise (kehaline aktiivsus). Motor aktiivsus on võimas bioloogiline stimulaator oluline organismi funktsioonidele, vajadus on peamine füsioloogilisi omadusi lapse ja on oluline tingimus normaalseks arenguks organismi.

Kõige olulisem ülesanne on määratleda, kui oluline on kehaline kasvatus on:

• tervisliku, karastatud, tugev, tundlik, ennetav ja rõõmsameelne laps;
• arengut automatismi omandi liikumise ja armastust kehalise ja spordiorganisatsioonidele;
• suurendada õppimisvõimele haridusasutustes;
• aktiivne loominguliste võimete arengut.

Kihistu motoorsete oskuste viiakse alates sünnist. Arvestades mustrid potentsiaali laste igas vanuses perioodi teooria mehe kehaline kasvatus annab loetelu nõuetest, mis on seotud tõenduspõhise programmi üldtunnustatud haridus- ja haridusasutuste keeruline. Assimilatsioon programm pakub igale lapsele sobiva suurusega sobivust.